Luyện tập bài câu ghép tiếp theo lớp 8 năm 2024

– Câu đầu dùng quan hệ từ “rồi → thời gian nối tiếp; câu sau không có quan hệ từ nhưng ngầm hiểu vì yếu nên bị lẳng ra thềm (nguyên nhân – kết quả.)

Câu 2 (trang 124 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 1):

1. Đoạn 1 có 4 câu ghép:

– Trời xanh thăm thẳm, biển cũng xanh thăm thẳm…

– Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng…

– Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề.

– Trời ầm âm giông gió, biển đục ngầu giận dữ.

Đoạn 2: có hai câu:

– Buổi sớm, mặt trời/…cột buồm, sương/ tan, trời/ mới quang.

– Buổi chiều, nắng/ vừa nhạt… sương/ ..xuống mặt biển.

b)

Đoạn 1: Các vế ở cả 4 câu đều có quan hệ điều kiện – kết quả .

Đoạn 2: các vế của cả hai câu đều có quan hệ nguyên nhân – kết quả.

3. Không nên tách riêng thành các câu đơn vì ý nghĩa của chúng có quan hệ chặt chẽ với nhau.

Câu 3 (trang 125 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 1):

– Xét về mặt lập luận: mỗi câu ghép trình bày một việc mà lão Hạc nhờ ông giáo. Nếu tách mỗi vế trong câu thành từng câu đơn thì không đảm bảo được tính mạch lạc của lập luận.

– Xét về giá trị biểu cảm: tác giả cố tình viết câu dài để tái hiện cách kể lể dài dòng của lão Hạc.

Câu 4 (trang 125 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 1):

1. Quan hệ điều kiện → không nên tách mỗi vế thành một câu đơn.

2. Trong các câu còn lại nếu tách mỗi vế thành một câu đơn thì hàng loạt câu ngắn đặt cạnh nhau như vậy có thể giúp ta hình dung là nhân vật nói nhát gừng hoặc nghẹn ngào. Nhưng cách viết của Ngô Tất Tố lại gợi ra cách nói kể lể, van vỉ thiết tha của chị Dậu, cho nên tách thành câu đơn sẽ không phù hợp với dụng ý của nhà văn.

2. Tóm tắt những nội dung chính khi soạn bài Câu ghép (tiếp theo) :

Các vế của câu ghép có quan hệ chặt chẽ với nhau về ý nghĩa. Các kiểu quan hệ ý nghĩa cũng khá phong phú. Những kiểu quan hệ ý nghĩa thường gặp là:

Nội dung soạn bài Câu ghép tiếp theo dưới đây của Trung tâm sửa chữa điện lạnh – điện tử Limosa sẽ giúp các bạn củng cố thêm những kiến thức quan trọng về từ ghép. Các bạn không chỉ được ôn tập lại kiến thức về từ ghép đã học mà còn biết thêm quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép.

MỤC LỤC

1. Định nghĩa – soạn bài Câu ghép tiếp theo

Câu ghép là một dạng câu trong ngữ pháp tiếng Việt, trong đó hai hoặc nhiều câu đơn (câu có thể tự chủ một ý nghĩa hoàn chỉnh) được kết hợp với nhau để tạo thành một câu mới có ý nghĩa hoàn chỉnh và mạch lạc. Trong câu ghép, các câu đơn thường được nối với nhau bằng các từ nối như “và,” “hoặc,” “nhưng,” “tuy nhiên,” và nhiều từ nối khác.

Ví dụ về câu ghép:

• Câu đơn 1: Anh học giỏi toán.
• Câu đơn 2: Em đạt giải nhất môn Văn.
• Câu ghép: Anh học giỏi toán và em đạt giải nhất môn Văn.

Trong ví dụ này, hai câu đơn đã được kết hợp với nhau bằng từ nối “và” để tạo thành một câu ghép.

Câu ghép giúp tăng tính mạch lạc và sự liên kết trong việc diễn đạt ý nghĩa, làm cho ngôn ngữ trở nên phong phú và linh hoạt hơn trong việc truyền đạt thông điệp.

2. Quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép – soạn bài Câu ghép tiếp theo

Mối quan hệ ý nghĩa trong câu ghép được xác định là quan hệ nguyên nhân và kết quả. Trong trường hợp này, vế câu “có lẽ” đưa ra một giả thuyết về kết quả, và từ nối “bởi vì” rõ ràng làm nổi bật nguyên nhân. Tâm hồn của người Việt Nam được miêu tả là rất đẹp, và điều này được giải thích bằng việc đề cập đến cuộc đấu tranh cao quý của họ từ quá khứ đến hiện tại.

Ngoài ra, trong văn bản này, còn xuất hiện nhiều loại quan hệ ý nghĩa khác nhau giữa các vế câu ghép. Ngoài quan hệ nguyên nhân và kết quả, còn có các quan hệ như tương phản, tăng tiến, điều kiện, lựa chọn, bổ sung và tiếp nối. Các quan hệ này giúp tạo nên sự liên kết trong văn bản và làm cho nội dung trở nên mạch lạc và dễ hiểu hơn.

3. Luyện tập – soạn bài Câu ghép tiếp theo

Đề bài 1 (trang 124 trong sách giáo trình Ngữ văn lớp 8, tập 1)

1. Mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả:

• Nguyên nhân: “lý do tôi đi học”
• Kết quả: “cảnh vật xung quanh thay đổi”

2. Quan hệ giữa giả thuyết và hệ quả:

• Giả thuyết: “giả sử tất cả dấu vết của thi nhân bị xóa sạch”
• Hệ quả: “kết quả là cảnh tượng trở nên nghèo nàn”

3. Quan hệ ý nghĩa giữa các vế: quan hệ đồng thời

• Vế thứ nhất liên quan đến quyền lợi của chủ tướng, trong khi vế thứ hai liên quan đến quyền lợi của tướng sĩ và quân binh.

4. Quan hệ ý nghĩa giữa các vế: quan hệ tương phản

• Vế thứ nhất mô tả cái rét của mùa đông, vế thứ hai mô tả sự ấm áp và tươi mới của mùa xuân.

5. Mối quan hệ giữa các vế: quan hệ tăng tiến

• Mức độ đấu tranh tăng lên dần: bắt đầu từ cuộc giằng co, sau đó là du đẩy, tiếp theo là vật nhau và cuối cùng là ngã nhào.

Bài 2 (trang 124 trong sách giáo trình Ngữ văn lớp 8, tập 1)

Câu ghép:

• Trời tỏ ra xanh thẳm, biển cũng bắt đầu thể hiện sắc xanh rạng ngời, đầy đặn và mạnh mẽ.
• Trời trải bao bóng mây màu trắng nhạt, biển lặng lẽ như mơ màng dưới tia sáng của mặt trời.
• Trời trở nên u ám trong cơn mưa và đầy mây, biển cũng thể hiện sự kháng cự trong sự xám xịt và nặng nề của nó.
• Trời phát ra tiếng ầm ầm của dông gió, biển đáp lại với sự tức giận và sự độc đoán, biểu hiện qua cảnh biển đục ngầu.

Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép trên: quan hệ nhân quả. Sự biến đổi của trời gây ra sự thay đổi tương ứng trong biển.

Vế một mô tả sự thay đổi trong màu sắc của trời và kết quả là biển thay đổi màu sắc tương ứng.

Câu ghép:

• Buổi sáng, mặt trời nổi lên giống như một cột buồm, sương tan chất chứa, và trời lúc này đẹp đẽ và sáng sủa.
• Buổi chiều, nắng trở nên nhạt nhòa, và sương chắc chắn rơi xuống biển một cách nhanh chóng.

Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu: quan hệ đồng thời.

Vế một nêu bật sự biến đổi của mặt trời, và vế hai đề cập đến sự biến đổi đồng thời của sương.

Không thể tách ra các vế câu này thành các câu đơn, bởi vì điều này sẽ làm mất đi sự liên kết vốn tồn tại giữa chúng, và mối quan hệ nguyên nhân-kết quả của chúng.

Bài 3 (trang 125 trong sách giáo trình Ngữ văn lớp 8, tập 1)

Hai câu ghép:

• “Việc đầu tiên: Lão đã già… nên lão quan tâm đến nó.”
• “Việc thứ hai: Lão đã lớn tuổi và yếu đuối… không thể quan tâm đến người hàng xóm.”

Các vế trong các câu ghép trên có thể được tách ra để tạo thành các câu đơn, bởi mỗi vế diễn đạt một ý biểu đạt riêng rẽ.

Về mặt biểu hiện, các câu ghép dài này có các tác dụng sau:

• Diễn đạt một cách chính xác sự băn khoăn, lo lắng, và suy tư của nhân vật.
• Phản ánh phong cách nói chậm rãi và cân nhắc của người già.
• Giúp lão Hạc trình bày toàn bộ suy nghĩ và lo âu của mình trong hai câu ngắn gọn.

Bài 4 (trang 125 trong sách giáo trình Ngữ văn lớp 8, tập 1)

Mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép thứ hai là mối quan hệ giả thuyết và kết quả. Không thể phân tách mỗi vế của câu ghép ra để tạo thành các câu đơn:

• Hai vế liên kết mật thiết với nhau, mỗi vế chỉ chứa một phần ý nghĩa và không thể tự thể hiện ý nghĩa hoàn chỉnh.
• Cặp từ hô ứng “nếu… thì” tạo ra sự kết nối giữa hai vế.
• Nếu chúng ta tách vế câu ghép thứ nhất và thứ ba thành các câu đơn, thì lời nói của nhân vật trở nên không liên kết, không thể hiện sự quan trọng, tính liền mạch và sự quan trọng trong lời nói và hành động của nhân vật chị Dậu.

Qua việc soạn bài Câu Ghép tiếp theo, chúng ta đã có cơ hội rèn luyện kỹ năng nối câu, tạo ra những câu chính xác, mạch lạc và rõ ràng. Nếu các bạn cần thêm thông tin hoặc có bất kỳ câu hỏi nào, vui lòng gọi đến Trung tâm sửa chữa điện lạnh – điện tử Limosa qua số HOTLINE 1900 2276.