1. Sáng kiến kinh nghiệm mầm non là gì?Sáng kiến kinh nghiệm là những sáng kiến đã được thử nghiệm trong thực tế và đã thu được thành công nhất định, thể hiện sử cả tiến trong phương pháp hoạt động cho kết quả cao để đáp ứng được nhu cầu của thực tế, công sức của những người tham gia hoạt động. Show
Sáng kiến kinh nghiệm mần non là những cải tiến cho kết quả cao giải quyết các nhu cầu thực tế trong lĩnh lực giáo dục và quản lý giáo dục tại mần non. 1.1. Đặc điểm của sáng kiến kinh nghiệm
1.2. Quy trình lựa chọn viết sáng kiến kinh nghiệm mầm nonQuy trình viết sáng kiến kinh nghiệm mầm non gồm 5 bước sau: Bước 1: Chọn đề tài Bước 2: Trang bị lí luận. Bước 3: Thu thập tư liệu thực tế Bước 4: Phân tích tư liệu Bước 5: Viết Sáng kiến kinh nghiệm 2. Tổng hợp 50 Đề tài Sáng kiến kinh nghiệm mầm non dễ thực hiện1. Sử dụng vật liệu thiên nhiên nhằm nâng cao hứng thú của trẻ trong hoạt động tạo hình. 2. Một số biện pháp của Hiêu trưởng để xây dựng một tập thể nữ có tâm lý tốt, quan hệ thân thiện để hoàn thành công tác tốt tại trường MN 3. Một số biện pháp đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm trong trường mầm non có tổ chức ăn bán trú 4. SKKN Kinh nghiệm rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn trong giờ hoạt động góc 5. SKKN nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mầm non 6. SKKN nghiên cứu khảo sát mức độ hình thành biểu tượng một số loại rau cho trẻ 5 – 6 tuổi 7. SKKN Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy 8. SKKN Ứng dụng CNTT thiết kế giáo án điện tử và một số phần mềm trong việc tổ chức hoạt động giáo dục 9. SKKN Một số kinh nghiệm nâng cáo chất lượng chuyên môn trong trường mầm non_SKKN quản lí mầm non 10. Một số biện pháp của Hiêu trưởng để xây dựng một tập thể nữ có tâm lý tốt, quan hệ thân thiện để hoàn thành công tác tốt tại trường Mầm Non  11. SKKN Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Quan Hoa 12. SKKN Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non 13. SKKN Nâng cao hiệu quả hoạt động góc 14. SKKN Một số kinh nghiệm nâng cáo chất lượng chuyên môn trong trường mầm non_SKKN quản lí mầm non 15. Một số giải pháp chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi mở cho trẻ mầm non từ nguyên vật liệu thiên nhiên 16. SKKN Rèn phát âm cho trẻ 5 tuổi 17. SKKN một vài biện pháp giúp giáo viên xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động ở trường mầm non Đông Hồ, thị xã Hà Tiên 18. SKKN Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ gv mầm non 19. SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 4 tuổi đọc thơ, kể chuyện diễn cảm 20. SKKN một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 21. Phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ em mầm non 22. Một số biện pháp chóng béo phì cho trẻ em mầm non 23. SKKN một vài biện pháp giúp giáo viên xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động ở trường mầm non đông hồ thị xã hà tiên 24. Nâng cao chất lượng phát triển nhận thức ngôn ngữ cho trẻ lớp 3 tuổi 25. Nâng cao chất lượng giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mầm non 26. Dạy trẻ mẫu giáo biết quan tâm chia sẻ với người thân và bạn bè góp phần hình thành nhân cách trẻ 27. Một số biện pháp dạy trẻ 5-6 tuổi kể sáng tạo chuyện cổ tích_SKKN loại A cấp tỉnh 28. Một số biện pháp nâng cao chất lượng mẫu giáo 5-6 làm quen với tạo hình_SKKN loại A cấp tỉnh 29. Giúp trẻ làm quen với một tác phẩm văn học 30. Giúp trẻ 5 tuổi nhận biết các biểu tượng về số lượng, con số và phép đếm 31. SKKN Một số kinh nghiệm gây hứng thú cho trẻ mẫu giáo lớn đọc thơ 32. SKKN Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi thông qua tiết kể chuyện 33. Một số biện pháp tổ chức các hoạt động khám phá cho trẻ 5 tuổi 34. Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơ sở vật chất trong trường Mầm non 35. Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ học thơ 36. Kế hoạch thực hiện chủ đề bản thân cho trẻ mầm non 37. SKKN Cho trẻ làm quen chữ cái thông qua trò chơi 38. SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 39. SKKN Dạy kỹ năng sống cho trẻ 3 – 4 tuổi ở trường mần non 40. SKKN Một số biện pháp hướng dẫn trẻ 3 – 4 tuổi phát triển thẩm mỹ qua hoạt động nặn 41. SKKN Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mẫu giáo 42. SKKN Ứng dụng CNTT trong việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mầm non 43. SKKN Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5-6 tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể 44. SKKN Một số kinh nghiệm nâng cao công tác Xã hội hóa giáo dục 45. SKKN Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 3 tuổi thông qua hoạt động tạo hình 46. Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm Mầm non 47. SKKN Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ mầm non trong quá trình hướng dẫn trẻ làm quen với môi trường xung quanh 48. SKKN Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm Văn học 49. SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 24 -36 tháng có thói quen trong ăn uống 50. SKKN Một số biện pháp xây dựng Nền nếp – kỷ cương trong trường mầm non
Sáng kiến kinh nghiệm trong giáo dục mầm nonA. QUAN NiỆM VÀ ĐỊNH HƯỚNG VỀ SKKN TRONG GIÁO DỤC Quan niệm: + Sáng kiến : là ý tưởng, là việc suy nghĩ ra cái mới + Kinh nghiệm: Là những gì con người tích lũy được trong hoạt động thực tiễn + Sáng kiến kinh nghiệm: SKKN là những ý kiến mới, những giải pháp mới về một đối tượng, một hoạt động nào đó đã được trải nghiệm trong thực tế. Người viết SKKN nên chọn đề tài ở lĩnh vực mà mình đã trải qua công tác, ở những công việc mà mình đang đảm nhiệm và thực hiện đạt hiệu quả cao để viết SKKN. Người viết không nên chọn và viết theo sở thích của mình , lại càng không nên tưởng tượng để viết thành 1 SKKN
Bạn đang xem nội dung tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm trong giáo dục mầm non, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTheo công văn số: 1587/SGD&ĐT-KHCN V/v hướng dẫn công tác Nghiên cứu khoa học năm học 2011-2012 của SGD và ĐTKH ngày 20/12/2011A. QUAN NiỆM VÀ ĐỊNH HƯỚNG VỀ SKKN TRONG GIÁO DỤCQuan niệm:+ Sáng kiến : là ý tưởng, là việc suy nghĩ ra cái mới+ Kinh nghiệm: Là những gì con người tích lũy được trong hoạt động thực tiễn+ Sáng kiến kinh nghiệm: SKKN là những ý kiến mới, những giải pháp mới về một đối tượng, một hoạt động nào đó đã được trải nghiệm trong thực tế.Người viết SKKN nên chọn đề tài ở lĩnh vực mà mình đã trải qua công tác, ở những công việc mà mình đang đảm nhiệm và thực hiện đạt hiệu quả cao để viết SKKN. Người viết không nên chọn và viết theo sở thích của mình , lại càng không nên tưởng tượng để viết thành 1 SKKN2. Một số định hướng về các loại sáng kiến kinh nghiệm trong GDMN+ SKKN trong lĩnh vực nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non+ SKKN về công tác quản lý, chỉ đạo, triển khai các mặt hoạt động trong nhà trường.+ SKKN về hoạt động tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên ở đơn vị+ SKKN về việc ứng dụng thành tựu khoa học tiên tiến, công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý, chăm sóc giáo dục trẻ.+ SKKN trong lĩnh vực tự học, tự bồi dưỡngVí dụ 1 số tên đề tàiTổ chức đa dạng các trò chơi chữ cái nhằm rèn các kỹ năng trong hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ Mẫu giáo lớn trường MN Hồng Bàng . Tăng cường công tác vận động phụ huynh nhằm giảm tỷ lệ trẻ MG 5 tuổi trường MN Hướng Dương đi học chữ trước khi vào lớp 1 Nâng cao kỹ năng sử dụng một số nguyên vật liệu mở cho trẻ 5-6 tuổi thông qua việc tổ chức các hoạt động vui chơi ở trường MN 20-10 thành phố Nha TrangMột số biện pháp xây dựng thực đơn giúp trẻ trường mầm non Ngô Thời Nhiệm thành phố Nha Trang ăn ngon miệng.Tăng cường làm đồ chơi tự tạo giúp trẻ mẫu giáo nhỡ hứng thú chơi góc phân vai tại trường MN Lý Tự Trọng thành phố Nha TrangNâng cao chất lượng dạy hát cho giáo viên thông qua việc soạn bài hát Karaoke bằng phần mềm Powerpoint tại trường MN 8/3 Nha TrangChỉ đạo giáo viên dạy lớp mẫu giáo lớn tăng cường trò chơi vận động giúp trẻ tích cực hơn trong hoạt động phát triển thể chất tại trường MN Hồng Chiêm, thành phố Nha TrangTăng cường tổ chức bồi dưỡng chuyên môn giúp giáo viên xây dựng kế hoạch chủ điểm phù hợp lứa tuổi tại trường MN Sơn Ca Nha TrangĐặc điểm của SKKN:+ Có nét mới+ Đã được áp dụng trong thực tế+ Do chính người viết thực hiệnYÊU CẦU CƠ BẢN CỦA SKKNTính sáng tạo hoặc tính mới: Có giải pháp mới và sáng tạo để nâng cao hiệu quả công việc.Tính hiệu quả: Có bằng chứng, có số liệu cho thấy việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đã cho kết quả tốt hơn so với cách làm cũ.Tính phổ biến, áp dụng: Có thể áp dụng rộng rãi được trong thực tế. Có thể phổ biến cho nhiều người, áp dụng ở nhiều đơn vị.Tính khoa học và sư phạm: Lựa chọn và sử dụng hợp lý, hiệu quả các phương pháp nghiên cứu; tổ chức tốt các bước áp dụng vào thực tiễn. Đề ra cách làm mới phù hợp với các nguyên lý giáo dục và các nguyên tắc sư phạm, đảm bảo yêu cầu về hình thức văn bản của SKKN.- Trình bày với văn phong nghiên cứu khoa học: chứng minh chặt chẽ, từ ngữ rõ ràng, chuẩn xác, nếu cần định nghĩa các khái niệm được dùng; nếu trích câu nói của ai phải dẫn rõ nguồn từ tác giả nào? sách nào? nhà xuất bản nào? năm nào? trang nào? ; nếu chứng minh cũng phải có sức thuyết phục (nên có thí nghiệm kiểm chứng, thực nghiệm, có số liệu so sánh, đối chiếu với cách làm cũ trước đây, ). Nếu là sáng kiến (có tìm tòi, phát minh) thì phải chứng minh được là trước đó chưa ai tìm ra như của tác giả.Nếu là kinh nghiệm (đúc kết từ thực tiễn) thì cũng tổng kết thành bài học, nếu được, đưa ra quy trình để thực hiện. Tất cả phải khả thi và mang tính phổ biến (nhiều người học được, và khi họ làm đúng quy trình và đều cho ra kết quả như đã tổng kết. Cuối tập sáng kiến, kinh nghiệm thường có phụ lục (hình ảnh, số liệu, sản phẩm, biểu mẫu, văn bản đính kèm, ), và mục lục tài liệu tham khảo đã dùng cho việc viết SK, KN Nói chung, phải biết sắp xếp các ý cho sự diễn đạt mạch lạc, thu hút, lôi cuốn, đặt biệt là thuyết phục người đọc bằng khả năng trình bày kết quả của mình. Sáng kiến, kinh nghiệm tốt cùng với phương pháp diễn đạt tốt sẽ giúp tác giả thành công khi nghiệm thu, đánh giá. Qui định về cách trình bày SKKNSKKN được đánh máy, in, đóng quyển theo đúng qui định: soạn thảo trên khổ giấy A4 bằng MS Word; font chữ Times New Roman; bảng mã Unicode; cỡ chữ:14; dãn dòng đơn, lề trái: 3cm; lề phải: 2 cm; lề trên: 2 cm; lề dưới: 2 cmCác minh chứng của SKKN là phụ lục đính kèm phía sau kết luận của SKKN hoặc đóng thành quyển phụ lục riêngNgoài trang bìa và áp bìa, chủ đề tài không ghi tên người và tên đề tài vào bất kỳ trang nào khác.Không xếp loại đối với những SKKN không xuất phát từ thực tế dạy và học của đơn vị, ngành, những SKKN không có minh chứng, những SKKN sao chép của nhau, sao chép trên mạng, trên tạp chíB. Mẫu viết SKKNĐẶT VẤN ĐỀ (hay Lí do chọn đề tài) - Nêu rõ lý do chọn đề tài nghiên cứu: Lý do về mặt lý luận, về thực tiễn, về tính cấp thiết, về năng lực nghiên cứu của tác giả (Những mâu thuẫn giữa thực trạng: bất hợp lí, cần cải tiến/ yêu cầu mới, từ đó tác giả khẳng định cần có biện pháp thay thế, đó cũng là lí do chọn đề tài)- Xác định mục đích nghiên cứu của SKKN. Bản chất cần được làm rõ của sự vật là gì? Đối tượng nghiên cứu là gì? Đối tượng khảo sát, thực nghiệm. - Chọn phương pháp nghiên cứu nào? Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu ( thời gian nghiên cứu bao lâu? Khi nào bắt đầu và kết thúc?)II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lí luận: yêu cầu trình bày lí luận, lí thuyết đã được tổng kết (tóm tắt) bao gồm: khái niệm, khái quát kiến thức về vấn đề được chọn để viết SKKN. Cũng chính là cơ sở lí luận có tác dụng định hướng nghiên cứu, tìm kiếm giải pháp khắc phục hạn chế của vấn đề đã nêu trong đặt vấn đề.2. Thực trạng: Trình bày, miêu tả, làm rõ những khó khăn, hạn chế của vấn đề đã chọn (kèm minh chứng).3. Các biện pháp tiến hành (Trọng tâm) Trình bày trình tự biện pháp, phân tích và nhận xét về vai trò, tác dụng, hiệu quả của biện pháp thực hiện (Phần thực trạng và mô tả giải pháp có thể trình bày kết hợp; khi trình bày giải pháp mới có thể liên hệ với giải pháp cũ đã thực hiện hoặc những thử nghiệm nhưng chưa thành công nhằm nêu bật được sáng tạo của giải pháp mới)4. Hiệu quả: Đã áp dụng ở đâu? Kết quả cụ thể khi áp dụng SKKN (Thể hiện bằng bảng tổng hợp kết quả, số liệu minh hoạ, đối chiếu, so sánh).III. KẾT LUẬN- Những kết luận đánh giá cơ bản nhất về SKKN (nội dung, ý nghĩa, hiệu quả, Bài học kinh nghiệm rút ra từ quá trình áp dụng SKKN của bản thân...)- Những nhận định chung của tác giả v/v áp dụng và khả năng phát triển của đề tài. - Ý kiến đề xuất / Bộ, Trường, Sở để phát huy hiệu quả đề tài (tùy mức độ đề tài để kiến nghị, nếu có).Lưu ý: Phụ lục của đề tài bao gồm Phiếu điều tra, khảo sát, số liệu,bảng biểu thống kê, tranh ảnh, bài làm học sinh... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHÁNH HÒATÊN ĐƠN VỊ..PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHA TRANGTRƯỜNG MẦM NON SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ( độ dài không quá 30 từ) Tên tác giả: GV môn. hoặc chức vụ.. Kèm theo (nếu có): Ví dụ: đĩa CD, mô hình, sản phẩm, phụ lục NĂM HỌC . MẪU TRANG BÌA SKKN Trang 1 Mục lục Đặt vấn đề Trang 2Giải quyết vấn đề .... 3Cơ sở lý luận.. 4Thực trạng...... 5 Biện pháp tiến hành.. 8 Hiệu quả . 13Kết luận và kiến nghị 15Tài liệu tham khảo 16Phụ lục. 18 Các trang tiếp theoĐặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục đích nghiên cứu của SKKN 3. Phương pháp nghiên cứu- Phạm vi và kế hoạch nghiên cứuII. Giải quyết vấn đề 1. Cơ sở lý luận 2. Thực trạng 3. Các biện pháp tiến hành ( trọng tâm) 4. Hiệu quảIII. Kết luậnTài liệu tham khảoPhụ lụcQUI ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN Tiêu chí Yêu cầu cụ thểĐiểmtối đaĐiểm GKchấm Nhận xétTên đề tàiGọn, rõ (không quá 30 từ), phản ánh đối tượng, nội dung nghiên cứu; phù hợp thực tiễn của đơn vị, Ngành5Đặt vấn đề Nêu rõ lý do chọn đề tài (tính cần thiết)5Giải quyết vấn đề Có cơ sở lý luận: rõ ràng thể hiện tác giả có sự có tham khảo, chọn lựa5Thực trạng: Nêu được, phân tích được nguyên nhân (kèm minh chứng) 10Biện pháp tiến hành: Có giải pháp mới, sáng tạo; phương pháp nghiên cứu, cách cải tiến phù hợp(kèm minh chứng)30Hiệu quả: đánh giá được kết quả (thông qua bảng tổng hợp, số liệu, minh chứng)20Kết luận Đánh giá được những nét cơ bản của đề tài; chỉ ra khả năng phát triển10Tính khoa học, tính khảthi Quá trình nghiên cứu thể hiện tính khoa học, trung thực; đề tài dễ áp dụng và áp dụng cho nhiều người, nhiều nơi.10Trình bày Đúng mẫu qui định, văn phong rõ ràng, dễ hiểu, thuyết phục5100 Cách đánh giá, xếp loại kết quả: Tốt .... .(86 – 100 điểm); Khá...... (70 – 85 điểm); Đạt......( 50 – 69 điểm); Không đạt.....( < 50 điểm). Nếu có điểm liệt (0 điểm) thì sau khi cộng hạ một mức.C¶m ¬n sù theo dâi cña c¸c b¹n! Chóc c¸c b¹n thµnh c«ng.
File đính kèm:
101 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm mầm non mới nhấtTrong bài viết Đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục, Luận Văn 2Sđã nhận được rất nhiều câu hỏi liên quan đến đề tài sáng kiến kinh nghiệm mầm non. Và trong bài viết này, chúng tôi đã tổng hợp ra List đề tài sáng kiến kinh nghiệm mầm non mới nhất và một số mẫu sáng kiến kinh nghiệm mầm non tham khảo. Mong rằng, từ những đề tài này, các quý thầy cô giáo mầm non, nghiên cứu sinh quản lý giáo dục mầm non sẽ có thêm những ý tưởng tham khảo để áp dụng vào những tiết giảng dạy của mình. Top 100+ Đề Tài Sáng Kiến Kinh Nghiệm Mầm Non Hay NhấtTrang chủ » Tài Liệu Sáng Kiến Kinh Nghiệm » Top 100+ Đề Tài Sáng Kiến Kinh Nghiệm Mầm Non Hay Nhất
5 / 5 ( 3 bình chọn ) Trong bài viết ngày hôm nay, Best4Team sẽ chia sẻ cùng các thầy cô và bạn đọc tổng hợp những đề tài sáng kiến kinh nghiệm mầm non chọn lọc và tiêu biểu nhất. Đây đều là những đề tài có tính thực tiễn và nhận được sự đánh giá cao trong lĩnh vực giáo dục. 145 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm mầm non mới nhất
|
