Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 học liệu số hỗ trợ việc giảng dạy môn Ngữ văn cấp THCS Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 học liệu số hỗ trợ việc giảng dạy môn Ngữ văn cấp THCS. Đây là câu hỏi giáo viên phải hoàn thành khi học tập và tập huấn Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh trung học cơ sở. Mời các bạn tham khảo bài viết dưới đây để trả lời cho câu hỏi trong tập huấn module 9 THCS một cách tốt nhất nhé. Đáp án module 9 Ngữ Văn THCS * Tình huống Thiết kế bài trình chiếu đa phương tiện bằng MS PowerPoint có chèn hình ảnh triển khai hoạt động học theo YCCĐ “Nhận biết được một số yếu tố của văn bản thông tin” (Chương trình Ngữ văn 2018). Ở hoạt động học này, bài trình chiếu đa phương tiện được thiết kế để hướng dẫn HS tìm hiểu ở phần Khởi động và Luyện tập qua một ngữ liệu cụ thể là hình ảnh về Trái Đất * Gợi ý giải quyết tình huống – Bước 1: GV phân tích YCCĐ, xác định học liệu số để thiết kế bài PPT là: hình ảnh, phiếu học tập liên quan đến Trái Đất – Bước 2: Thực hiện các thao tác thiết kế bài PPT (xem trong nội dung 2), trong đó bao gồm các slide: chèn hình ảnh liên quan đến Trái đất, nội dung nhiệm vụ học tập sẽ chuyển giao cho HS (tìm hiểu cốt truyện) và các bước của việc tổ chức hoạt động học. – Bước 3: Điều chỉnh các chi tiết trong từng slide, đảm bảo hài hòa, cân đối giữa kênh hình và kênh chữ. Chèn các hiệu ứng về hình ảnh, âm thanh (nếu có). – Bước 4: Xem trước bài giảng, điều chỉnh và bổ sung (nếu có). – Bước 5: Lưu file hoặc xuất file dạng video. * Hướng dẫn thực hiện Bài 9. TRÁI ĐẤT – NGÔI NHÀ CHUNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Đặc điểm văn bản thông tin 2. Năng lực a. Năng lực chung: – Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác… b. Năng lực riêng biệt: – Nhận biết được đặc điểm, chức năng của văn bản và đoạn văn; nhận biết được cách triển khai văn bản thông tin theo quan hệ nhân quả, tóm tắt được các ý chính của mỗi đoạn trong một văn bản thông tin có nhiều đoạn. – Nhận biết được các chi tiết trong văn bản thông tin; chỉ ra được mối liên hệ giữa các chi tiết, dữ liệu với thông tin cơ bản của văn bản; hiểu được tác dụng của nhan đề, sa-pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng và vai trò của các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ như hình ảnh, số liệu,… – Nhận biết được từ mượn và hiện tượng vay mượn từ để sử dụng cho phù hợp. – Chỉ ra được những vấn đề đặt ra trong văn bản có liên quan đến suy nghĩ vả hành động của bản thân; – Biết thảo luận về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất. – Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách; tóm tắt được bằng sơ đồ nội dung chính của một số văn bản đơn giản đã đọc. 3. Phẩm chất: Yêu quý, trân trọng thiên nhiên, tạo vật và sự sống của muôn loài II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU – KHBD, SGK, SGV, SBT – PHT số 1,2 – Tranh ảnh – Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU – KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. Dẫn dắt vào bài mới b) Nội dung:Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi “Bức ảnh bí mật” c) Sản phẩm:Câu trả lời và thái độ khi tham gia trò chơi d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ – Gv chuyển giao nhiệm vụ + Gv tổ chức trò chơi Bức ảnh bí mật. Có một bức ảnh là chủ đề của bài học, để mở được bức ảnh phải lật mở được các mảnh ghép bằng cách trả lời 4 câu hỏi. Câu 1: Điền từ còn thiếu vào câu sai: “…là một hệ hành tinh có Mặt Trời ở trung tâm và các thiên thể xung quanh” Câu 2: “Tết thầy” vào ngày mùng mấy Tết? Câu 3: Trái banh/ bóng có hình gì? Câu 4: Màu sắc tượng trưng cho hòa bình? +Bức ảnh bí mật gợi cho em thông điệp gì? – HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ – HS quan sát, lắng nghe – GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – Gv tổ chức hoạt động – Hs trả tham gia trò chơi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ – GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào bài – Gợi ý + Hệ Mặt Trời + Số 3 + Hình cầu + Màu xanh => Bức ảnh bí mật: Trái Đất V. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. 2. Nội dung: Gv tổ chức trò chơi …để hướng dẫn học sinh luyện tập 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, thái độ khi tham gia trò chơi 4. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ – GV chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Tên chủ điểm 9? Câu 2: Thể loại chính trong chủ điểm 10? Câu 3: Điền từ còn thiếu vào nhận định sau:“…là một chuỗi giao tiếp, có tính hoàn chỉnh về nội dung và hình thức, tồn tại ở dạng viết và dạng nói” Câu 4: Đoạn văn ngắn ngay dưới nhan đề được gọi là gì? Câu 5: Điền từ còn thiếu vào nhận định sau: “…bắt đầu bằng chữ viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng một dấu chấm câu” Câu 6: Sơ đồ, kí hiệu, tranh ảnh, bảng biểu được gọi chung là gì? Câu 7: Bên cạnh việc triển khai theo trật tự thời gian, văn bản thông tin còn được triển khai theo trật tự… – HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ – HS suy nghĩ – Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – GV tổ chức hoạt động – HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ – Gv nhận xét, bổ sung – Hs trả lời được câu hỏi + Trái Đất- ngôi nhà chung + Văn bản thông tin + Văn bản + Sa-pô + Phương tiện phi ngôn ngữ + Nhân quả Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu. #Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #học #liệu #số #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Ngữ #văn #cấp #THCS Thực hiện theo chỉ dẫn tạo 02 tài liệu dạy học số cung cấp dạy học Ngữ văn cấp THCS. Đây là câu hỏi thầy cô giáo cần hoàn thiện lúc nghiên cứu và đoàn luyện Mô đun 9: “Phần mềm công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và bồi dưỡng học trò đại học”. Cùng tham khảo bài viết dưới đây để giải đáp xác thực nhất câu hỏi huấn luyện học phần 9 Cao đẳng nhé. * Cảnh huống Thiết kế 1 bài thuyết trình đa dụng cụ bằng MS PowerPoint kèm theo hình ảnh để khai triển hoạt động học CCM “Nhận biết 1 số nhân tố của văn bản thông tin” (Chương trình Ngôn ngữ 2018). Trong hoạt động học tập này, 1 bài thuyết trình đa dụng cụ được thiết kế để chỉ dẫn học trò phần học tập mở đầu và Luyện tập phê duyệt 1 kho dữ liệu chi tiết là hình ảnh trái đất * Gợi ý khắc phục cảnh huống – Bước 1: GV phân tách YHCT, xác định tài liệu học số để thiết kế bài PPT: tranh ảnh, bảng tính TĐ – Bước 2: Thực hiện các thao tác thiết kế bài PPT (xem nội dung 2) gồm các slide: chèn tranh ảnh liên can tới Trái đất, nội dung nhiệm vụ học tập sẽ chuyển cho học trò (mày mò tình tiết) và các bước tổ chức của hoạt động học tập. – Bước 3: Điều chỉnh độ cụ thể của từng slide, bảo đảm sự hài hòa, hợp lý giữa kênh hình và kênh chữ. Chèn hình ảnh và hiệu ứng âm thanh (nếu có). – Bước 4: xem trước hội nghị, điều chỉnh và hoàn thiện (nếu cần). – Bước 5: Lưu tệp hoặc xuất tệp dưới dạng video. * Chỉ dẫn tiến hành BÀI 9. TRÁI ĐẤT – TRANG CHỦ THÔNG THƯỜNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Các chức năng của văn bản thông tin 2. Khả năng 1. Năng lực chung: – Khả năng khắc phục vấn đề, bản lĩnh điều hành bản thân, bản lĩnh giao tiếp, bản lĩnh hiệp tác … b. Khả năng biệt lập: – Nhận biết đặc điểm và công dụng của văn bản, đoạn văn; nhận mặt sự tăng trưởng nhân quả của văn bản thông tin, tóm lược ý chính của mỗi đoạn trong 1 văn bản thông tin nhiều đoạn. – Xác định các cụ thể trong văn bản thông tin; chỉ ra mối quan hệ giữa các cụ thể, dữ liệu và thông tin nền trong văn bản; hiểu được công dụng của tiêu đề, dấu bắt đầu, tiêu đề, chữ in đậm, số quy trình, gạch đầu dòng và vai trò của các dụng cụ giao tiếp phi tiếng nói như tranh ảnh, con số, v.v. – Nhận biết từ mượn và hiện tượng mượn từ để sử dụng 1 cách khôn ngoan. – Làm nổi trội những vấn đề đặt ra trong văn bản có liên can tới nghĩ suy và hành động của anh ta; – Biết cách trao đổi 1 vấn đề cần hợp nhất cách khắc phục. – Ghi đúng các tệp; tóm lược bằng lược đồ nội dung chính của 1 vài văn bản dễ dàng đã đọc. 3. Phẩm chất: Yêu và trân trọng tự nhiên, tạo vật và cuộc sống của muôn loài II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Khoa học, SGK, SGV, SBT – PHT số 1,2 – Bức ảnh – Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, bút dạ, giấy A0. IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG – BẮT ĐẦU a) Chỉ tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học trò, truyền cảm hứng để học trò chuẩn bị kết thúc tốt nhiệm vụ học tập. Dẫn tới 1 địa điểm mới b) Nội dung:Cô giáo cho học trò tham dự trò chơi “Bức ảnh kín đáo” c) Thành phầm:Phản ứng và thái độ lúc tham dự trò chơi d) Tổ chức tiến hành:
V. HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO 1. Chỉ tiêu: Củng cố kiến thức đã tiếp nhận. 2. Nội dung: Giáo viên tổ chức trò chơi… chỉ dẫn học trò thực hành 3. Thành phầm học tập: Phản ứng, thái độ của học trò lúc tham dự trò chơi 4. Tổ chức tiến hành:
Mời các bạn tham khảo thêm các giáo án khác trong phần Tài liệu dành cho thầy cô giáo.
Thực hành theo chỉ dẫn để đáp ứng 02 học liệu số cung cấp việc giảng dạy môn Ngữ văn cấp THCS. Đây là câu hỏi thầy cô giáo phải kết thúc lúc học tập và huấn luyện Mô đun 9: “Phần mềm công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò trung học cơ sở. Mời các bạn tham khảo bài viết dưới đây để giải đáp cho câu hỏi trong huấn luyện module 9 THCS 1 cách tốt nhất nhé. Đáp án module 9 Ngữ Văn THCS * Cảnh huống Thiết kế bài trình chiếu đa dụng cụ bằng MS PowerPoint có chèn hình ảnh khai triển hoạt động học theo YCCĐ “Nhận biết được 1 số nhân tố của văn bản thông tin” (Chương trình Ngữ văn 2018). Ở hoạt động học này, bài trình chiếu đa dụng cụ được thiết kế để chỉ dẫn HS mày mò ở phần Khởi động và Luyện tập qua 1 ngữ liệu chi tiết là hình ảnh về Trái Đất * Gợi ý khắc phục cảnh huống – Bước 1: GV phân tách YCCĐ, xác định học liệu số để thiết kế bài PPT là: hình ảnh, phiếu học tập liên can tới Trái Đất – Bước 2: Thực hiện các thao tác thiết kế bài PPT (xem trong nội dung 2), trong đấy bao gồm các slide: chèn hình ảnh liên can tới Trái đất, nội dung nhiệm vụ học tập sẽ chuyển ủy quyền HS (mày mò tình tiết) và các bước của việc tổ chức hoạt động học. – Bước 3: Điều chỉnh các cụ thể trong từng slide, bảo đảm hài hòa, hợp lý giữa kênh hình và kênh chữ. Chèn các hiệu ứng về hình ảnh, âm thanh (nếu có). – Bước 4: Xem trước bài giảng, điều chỉnh và bổ sung (nếu có). – Bước 5: Lưu file hoặc xuất file dạng video. * Chỉ dẫn tiến hành Bài 9. TRÁI ĐẤT – NGÔI NHÀ CHUNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Đặc điểm văn bản thông tin 2. Năng lực a. Năng lực chung: – Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản 3̉n thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác… b. Năng lực biệt lập: – Nhận biết được đặc điểm, công dụng của văn bản và đoạn văn; nhận mặt được cách khai triển văn bản thông tin theo quan hệ nhân quả, tóm lược được các ý chính của mỗi đoạn trong 1 văn bản thông tin có nhiều đoạn. – Nhận biết được các cụ thể trong văn bản thông tin; chỉ ra được mối liên hệ giữa các cụ thể, dữ liệu với thông tin căn bản của văn bản; hiểu được công dụng của đầu đề, sa-pô, đề mục, chữ đậm, số quy trình, dấu đầu dòng và vai trò của các dụng cụ giao tiếp phi tiếng nói như hình ảnh, số liệu,… – Nhận biết được từ mượn và hiện tượng vay mượn từ để sử dụng cho thích hợp. – Chỉ ra được những vấn đề đặt ra trong văn bản có liên can tới nghĩ suy vả hành động của bản thân; – Biết trao đổi về 1 vấn đề cần có biện pháp hợp nhất. – Viết được biên bản biên chép đúng quy cách; tóm lược được bằng lược đồ nội dung chính của 1 số văn bản dễ dàng đã đọc. 3. Phẩm chất: Yêu mến, trân trọng tự nhiên, tạo vật và sự sống của muôn loài II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU – KHBD, SGK, SGV, SBT – PHT số 1,2 – Tranh ảnh – Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giđấy A0 IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU – KHỞI ĐỘNG a) Chỉ tiêu:Tạo hứng thú cho HS, lôi cuốn HS chuẩn bị tiến hành nhiệm vụ học tập của mình. Dẫn dắt vào bài mới b) Nội dung:Giáo viên cho học trò tham dự trò chơi “Bức ảnh kín đáo” c) Thành phầm:Câu giải đáp và thái độ lúc tham dự trò chơi d) Tổ chức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ – Gv chuyển giao nhiệm vụ + Gv tổ chức trò chơi Bức ảnh kín đáo. Có 1 bức ảnh là chủ đề của bài học, để mở được bức ảnh phải lật mở được các mảnh ghép bằng cách giải đáp 4 câu hỏi. Câu 1: Điền từ còn thiếu vào câu sai: “…là 1 hệ hành tinh có Mặt Trời ở trung tâm và các thiên thể bao quanh” Câu 2: “Tết thầy” vào ngày mùng mấy Tết? Câu 3: Trái banh/ bóng có hình gì? Câu 4: Màu sắc biểu trưng cho hòa bình? +Bức ảnh kín đáo gợi cho em thông điệp gì? – HS tiếp thu nhiệm vụ. Bước 2: HS bàn bạc trao đổi, tiến hành nhiệm vụ – HS quan sát, lắng tai – GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và trao đổi – Gv tổ chức hoạt động – Hs trả tham dự trò chơi Bước 4: Bình chọn kết quả thật hiện nhiệm vụ – GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào bài – Gợi ý + Hệ Mặt Trời + Số 3 + Hình cầu + Màu xanh => Bức ảnh kín đáo: Trái Đất V. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Chỉ tiêu: Củng cố lại tri thức đã học. 2. Nội dung: Gv tổ chức trò chơi …để chỉ dẫn học trò luyện tập 3. Thành phầm học tập: Câu giải đáp của HS, thái độ lúc tham dự trò chơi 4. Tổ chức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ – GV chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Tên chủ điểm 9? Câu 2: Thể loại chính trong chủ điểm 10? Câu 3: Điền từ còn thiếu vào thẩm định sau:“…là 1 chuỗi giao tiếp, có tính hoàn chỉnh về nội dung và bề ngoài, còn đó ở dạng viết và dạng nói” Câu 4: Đoạn văn ngắn ngay dưới đầu đề được gọi là gì? Câu 5: Điền từ còn thiếu vào thẩm định sau: “…mở màn bằng chữ viết hoa lùi đầu dòng và hoàn thành bằng 1 dấu chấm câu” Câu 6: Lược đồ, kí hiệu, tranh ảnh, bảng biểu được gọi chung là gì? Câu 7: Kế bên việc khai triển theo thứ tự thời kì, văn bản thông tin còn được khai triển theo thứ tự… – HS tiếp thu nhiệm vụ. Bước 2: HS bàn bạc trao đổi, tiến hành nhiệm vụ – HS nghĩ suy – Gv quan sát, cung cấp Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và trao đổi – GV tổ chức hoạt động – HS giải đáp Bước 4: Bình chọn kết quả thật hiện nhiệm vụ – Gv nhận xét, bổ sung – Hs giải đáp được câu hỏi + Trái Đất- ngôi nhà chung + Văn bản thông tin + Văn bản + Sa-pô + Phương tiện phi tiếng nói + Nhân quả Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho thầy cô giáo của mục Tài liệu. #Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #học #liệu #số #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Ngữ #văn #cấp #THCS
|
