phân loại viên chức) ghi nhận giáo viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. -Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo; thường xuyên chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo X - Bản đánh giá và phân loại giáo viên (phiếu đánh giá và phân loại viên chức) ghi nhận giáo viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; hoặc đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua; -Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh lớp dạy/chủ nhiệm có sự tiến bộ/vượt mục tiêu đề ra; hoặc giáo viên có ý kiến chia sẻ tại buổi họp nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/hội đồng nhà trường về kinh nghiệm, biện pháp, cách thức tạo dựng phong cách nhà giáo phù hợp tình hình thực tiễn của nhà trường, địa phương và quy định của ngành. Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bản thân. X -Bằng tốt nghiệp chuyên ngành đào tạo, giấy chứng nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên thể hiện được việc vận dụng sáng tạo, phù hợp với hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung bồi dưỡng. -Biên bản dự giờ chuyên đề triển khai thực hiện nhiệm vụ chuyên môn trong nhà trường. Tiêu chí 4: X ây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. X -Bản kế hoạch dạy học và giáo dục được tổ chuyên môn thông qua và có kết quả học tập, rèn luyện của học sinh có tiến bộ rõ rệt. -Biên bản họp tổ chuyên môn ghi nhận có ý kiến trao đổi, hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp, đề xuất biện pháp xây dựng thực hiện hiệu quả kế hoạch dạy học, giáo dục phù hợp với tình hình học tập, rèn luyện của học sinh. Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. X -Phiếu dự giờ được đánh giá và loại tốt, ghi nhận đã vận dụng hiệu quả các phương pháp dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với thực tế lớp học. -Kết quả học tập của học sinh có sự tiến bộ rõ rệt. -Biên bản sinh hoạt chuyên môn ghi nhận có trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn vận dụng những phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. X -Phiếu dự giờ đánh giá và xếp loại mức tốt. -Kết quả học tập cuối năm của học sinh có sự tiến bộ rõ rệt. -Có ý kiến, chia sẻ các hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá trong tổ chuyên môn. giữa nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan X - Biên bản họp cha mẹ học sinh ghi nhận cha mẹ học sinh tin tưởng, tôn trọng và có đề xuất các biện pháp tăng cường sự phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh. -Ý kiến trao đổi về biện pháp tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh. Tiêu chí 12. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh X - Biên bản họp cha mẹ học sinh/báo cáo/thông tin phản hồi từ đồng nghiệp/nhóm chuyên môn/tổ chuyên mô/ban giám hiệu ghi nhận việc giáo viên đã giải quyết kịp thời thông tin phản hồi của cha mẹ học sinh và các bên liên quan về quá trình học tập, rèn luyện và thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học môn học/kế hoạch dạy học; -Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh có sự tiến bộ rõ rệt/vượt mục tiêu đề ra; không để xẩy ra bạo lực học đường. Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh X -Sổ liên lạc, Sisap giữa gia đình và nhà trường, thông báo đến cha mẹ học sinh chủ động kịp thời trao đổi thông tin về tình hình rèn luyện giáo dục đạo đức, lối sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động trải nghiệm. -Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh có sự tiến bộ, không có học sinh vi phạm quy định trong học tập và rèn luyện. Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghê ̣ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc X -Ý kiến ghi nhận của tổ, của đồng nghiệp có thể trao đổi thông tin tiếng dân tộc Tiếng anh về những chủ đề đơn giản. -Có chứng chỉ ngoại ngữ đạt mức 2/6 theo khung năng lực ngoại ngữ dành cho Việt Nam. Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục X -Ý kiến ghi nhận của tổ chuyên môn về trình độ, kĩ năng xây dựng bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục -Biên bản sinh hoạt chuyên môn ghi nhận việc ứng dụng công nghệ thông tin trong thực hiện tiết dạy. 1. Nhận xét : *Điểm mạnh: -Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn. -Tích cực tiếp thu và trao đổi với đồng nghiệp những kinh nghiệm trong việc giảng dạy để nâng cao chất lượng HS. -Ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy. *** Những vấn đề cần cải thiện:** Hạn chế về việc sử dụng ngoại ngữ trong dạy học và giáo dục. 2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo -Mục tiêu: Tham gia đầy đủ các lớp học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp do ngành tổ chức.
-Thời gian: Thứ bảy, chủ nhật và trong thời gian hè. -Điều kiện thực hiện: Theo sự chỉ đạo, phân công học tập, bồi dưỡng từ cấp lãnh đạo. Xếp loại kết quả đánh giá: Tốt |
