Đánh giá sách giáo khoa Công nghệ 10

• Tải app VietJack. Xem lời giải nhanh hơn!

Với giải bài tập Công nghệ 10 Bài 7: Đánh giá công nghệ sách Cánh diều hay nhất, ngắn gọn giúp học sinh dễ dàng làm bài tập & trả lời câu hỏi Thiết kế và công nghệ 10 Bài 7.

Quảng cáo

Giải Công nghệ 10 trang 36

I. Các tiêu chí cơ bản trong đánh giá công nghệ

Giải Công nghệ 10 trang 37

II. Tiêu chí đánh giá sản phẩm

Giải Công nghệ 10 trang 39

Quảng cáo

Xem thêm lời giải bài tập Công nghệ lớp 10 Cánh diều hay, ngắn gọn khác:

• Hỏi bài tập trên ứng dụng, thầy cô VietJack trả lời miễn phí!

Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k6: fb.com/groups/hoctap2k6/

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 10 năm 2022 - 2023 mang tới những lời nhận xét, góp ý cho môn Ngữ văn, Mĩ thuật của bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống và Cánh diều. Xem thêm các thông tin về Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 10 (Các môn) tại đây

TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ--------------------------------------------------------------------------------------------------CHỦ ĐỀ I: TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNHNhiệm vụ 1.NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH MÔN CÔNG NGHỆ 10SO VỚI CHƯƠNG TRÌNH MÔN KỸ THUẬT HIỆN HÀNH* Mục tiêu: Giúp học viên hiểu được những điểm mới về mục tiêu vàcấu trúc của chương trình Công nghệ 10* Chuẩn bị:- Tài liệu Bồi dưỡng Giáo viên: Phần giới thiệu chương trình mônCông nghệ lớp 10 (trang ).- Chương trình THPT môn Công nghệ 10, chương trình môn Kỹ thuậthiện hành.- Máy chiếu, giấy trong, giấy A0.* Tiến trình thực hiện:- Giảng viên tổ chức học viên thành các nhóm.- Phát tài liệu cho học viên các nhóm . Thành viên mỗi nhóm độc lậpnghiên cứu tài liệu (10 phút).- Thảo luận nhóm (30 phút):GV phân công nhiệm vụ cho các nhóm: “Thảo luận, so sánh vớichương trình kỹ thuật lớp 10 hiện hành để thống nhất đáp án chung củanhóm về “những điểm mới về mục tiêu, cấu trúc và nội dung chương trìnhmôn Công nghệ lớp 10”.- Điều khiển hoạt động chung của lớp: Các nhóm cử đại diện trình bàytrước lớp kết quả của nhóm. Lớp thảo luận, bổ sung, góp ý.- Giáo viên tổng kết đưa ra kết luận chung.* Nhận xét: Bản tóm tắt những đểm mới về mục tiêu, cấu trúc và nộidung chương trình công nghệ 10.Phần dành cho giảng viên1TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ--------------------------------------------------------------------------------------------------CHỦ ĐỀ I: TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNHNhiệm vụ 1.NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH MÔN CÔNG NGHỆ 10SO VỚI CHƯƠNG TRÌNH MÔN KỸ THUẬT HIỆN HÀNH* Mục tiêu: Học viên hiểu được những điểm mới về mục tiêu và cấu trúccủa chương trình Công nghệ 10* Hướng dẫn:- Thực hiện theo hướng dẫn của giảng viên. Chia nhóm .- Học viên làm việc cá nhân (10 phút): nghiên cứu chương trình Côngnghệ 10, so sánh với chương trình môn kỹ thuật hiện hành để tìm ra nhữngđiểm mới về mục tiêu, cấu trúc và nội dung chương trình.- Thảo luận nhóm (30 phút): để thống nhất đáp án chung của nhóm vềcác nội dung trên.Kết quả thảo luận của nhóm về những đổi mới về mục tiêu ghi theomẫu bảng:Những đổi mới về mục tiêu1. về kiễn thức2. Vê kỹ năng3. Về thái độPhần dành cho học viên2TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ--------------------------------------------------------------------------------------------------NHẬN XÉT:1. NHỮNG ĐỔI MỚI VỀ MỤC TIÊU CỦA MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 10Trong chương trình mới, mục tiêu môn học được xác định cho ngườihọc; bao gồm các mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ. Đó chính lànhững kết quả mà học sinh cần đạt được sau khi học sinh hoàn thành chươngtrình môn học.1. VỀ KIẾN THỨC:- Hiểu được một số kiến thức đại cương, cơ bản nhất mang tínhnguyên lý và là cơ sở khoa học của các biện pháp, qui trình kỹ thuật trongsản xuất Nông - Lâm - Ngư nghiệp cũng như QTKD.- Biết liên hệ, vận dụng vào thực tiễn sản xuất2. VỀ KỸ NĂNG:- Làm được một số công việc kỹ thuật chủ yếu trong sản xuất đúngqui trình công nghệ.- Biết áp dụng những điều đã học vào sản xuất (nhận biết giống vậtnuôi, chế biến thức ăn và nguyên tắc sử dụng các loại thuốc phòng và chữabệnh cho vật nuôi...)3. VỀ THÁI ĐỘ:- Có hứng thú học tập, say mê hiểu biết và tinh thần sẵn sàng laođộng, học tập kỹ thuật Nông - Lâm - Ngư nghiệp.- Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường sinh thái và an toànlao động.Thông qua việc dạy và học môn công nghệ hình thành cho họcsinh các năng lực sau:- Năng lực thích ứng với thay đổi trong thực tiễn để tự chủ, tự lậphành động trong lao động, trong cuộc sống.- Năng lực hành động: biết làm, biết giải quyêt những tình huốngthường gặp trong cuộc sống.- Năng lực cùng sống, cùng làm việc với tập thể cộng đồng.Phần dành cho giảng viên3TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Năng lực tự học để rèn luyện tự phát triển về mọi mặt.CHỦ ĐỀ II: TÌM HIỂU SÁCH GIÁO KHOA CÔNG NGHỆ 10Nhiệm vụ 2NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁCH GIÁO KHOA CÔNG NGHỆ 10SO VỚI SGK MÔN KỸ THUẬT HIỆN HÀNH* Mục tiêu: Giúp học viên hiểu được những điểm mới của sách giáokhoa Công nghệ 10 so với Sách giáo khoa ký thuật hiện hành* Chuẩn bị:- Tài liệu Bồi dưỡng Giáo viên (Phần giới thiệu sách giáo khoa mônCông nghệ lớp 10).- Sách giáo khoa, sách giáo viên Công nghệ 10, sách giáo khoa Kỹthuật 10 hiện hành.- Máy chiếu, giấy trong, giấy A0.* Tiến trình thực hiện:- Giảng viên tổ chức học viên thành các nhóm .- Tài liệu, sách GK được phát đến các học viên để nghiên cứu từtrước. - Thảo luận nhóm (30 phút):GV phân công nhiệm vụ cho các nhóm: “Thảo luận, so sánh với sáchgiáo khoa kỹ thuật lớp 10 hiện hành để thống nhất tìm ra những đổi mới cảvề nội dung, hình thức của SGK Công nghệ 10”.- Điều khiển hoạt động chung của lớp: Các nhóm cử đại diện trình bàytrước lớp kết quả của nhóm. Lớp thảo luận, bổ sung, góp ý.- Giáo viên tổng kết đưa ra kết luận chung.* Nhận xét: Bản tóm tắt những điểm mới của SGK Công nghệ 10.Phần dành cho học viên4TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ--------------------------------------------------------------------------------------------------CHỦ ĐỀ II: TÌM HIỂU SÁCH GIÁO KHOA CÔNG NGHỆ 10Nhiệm vụ 2NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁCH GIÁO KHOA CÔNG NGHỆ 10SO VỚI SGK MÔN KỸ THUẬT HIỆN HÀNH* Mục tiêu: Học viên hiểu được những điểm mới của sách giáo khoaCông nghệ 10 so với Sách giáo khoa ký thuật hiện hành* Hướng dẫn:- Thực hiện theo hướng dẫn của giảng viên. Chia nhóm .- Học viên làm việc cá nhân nghiên cứu SGK Công nghệ 10.- Thảo luận nhóm (30 phút): để tìm ra những điểm mới về nội dung,hình thức, cách biên soạn ...Thống nhất đáp án chung của nhóm và ghi kết quả theo mẫu bảng:Những điểm mới của sách giáo khoa Công nghệ 101. Về nội dungPhần dành cho giảng viên5TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ--------------------------------------------------------------------------------------------------NHẬN XÉT:NHỮNG ĐỔI MỚI TRONG NỘI DUNG MÔN CÔNG NGHỆ 10 SO VỚI MÔN KỸTHUẬT 10 HIỆN HÀNH- Nội dung về nông, lâm, ngư nghiệp trong SGK CN 10 được bố trí thành 2chương: Trồng trọt, lâm nghiệp đại cương và Chăn nuôi, thuỷ sản đại cương. Cácchương này được xây dựng theo kiểu tích hợp.- Nội dung kiến thức được lựa chọn theo hướng giảm tải, tăng cường cáckiến thức có nhiều khả năng ứng dụng.- Coi trọng thực hành, thực nghiệm: tỉ lệ các bài thực hành ở phần QTKD:5/11 (chiếm 45%), Trồng trọt là: 6/21 (29%), Chăn nuôi là: 6/20 (30%), Bảo quảnchế biến là: 7/11( 64%).- SGK CN 10 đã chú trọng kênh hình, các hình ảnh, sơ đồ không chỉ có chứcnăng minh hoạ mà còn có chức năng chuyển tải kiến thức, góp phần đổi mớiphương pháp dạy học.- Cách biên soạn SGK Công nghệ 10 có xen các câu hỏi nhằm tạo điều kiệngiao lưu, trao đổi thông tin giữa thầy và trò, góp phần tích cực hoá hoạt động họctập của học sinh.- Ngoài ra chương trình còn rất coi trọng đến nội dung bảo vệ môi trường,nó được lồng ghép vào các nội dung kỹ thuật phù hợp nhằm làm cho học sinh có ýthức hành động tham gia bảo vệ môi trường khi áp dụng các biện pháp kỹ thuậttrong sản xuất.Phần dành cho học viên6TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------Những điểm mới của sách giáo khoa Công nghệ 10 (tiếp)1. Về nội dung2. Về hình thức3. Về cách biên soạn4. Có thể còn các điểm khác nữa...Phần dành cho giảng viên7TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------CHỦ ĐỀ II: TÌM HIỂU SÁCH GIÁO KHOA CÔNG NGHỆ 10Nhiệm vụ 3TÌM HIỂU NHỮNG NỘI DUNG KHÓ CỦA SÁCH GIÁO KHOACÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Giúp học viên phát hiện được những nội dung khó trongsách giáo khoa Công nghệ 10 để các tác giả sách giải đáp* Chuẩn bị:- Sách giáo khoa, sách giáo viên Công nghệ 10.- Máy chiếu, giấy trong, giấy A0.* Tiến trình thực hiện:- Giảng viên tổ chức lớp học thành 4 nhóm.- Thảo luận nhóm (30 phút):GV phân công nhiệm vụ cho các nhóm: “ Mỗi nhóm nghiên cứu kỹmột phần nội dung của sách giáo khoa Công nghệ 10. Trong nhóm lại phâncông cụ thể từng bài cho mỗi cá nhân”.Các cá nhân loàm việc độc lập: nghiên cứu kỹ nội dung bài, phát hiệnnhững điểm khó cần giải đáp.Thảo luận nhóm để thống nhất tập hợp ý kiến chung của nhóm vềnhững nội dung khó trong chương trình SGK Công nghệ 10 cần được giảiđáp.- GV điều khiển hoạt động chung của lớp: Các nhóm cử đại diện trìnhbày trước lớp những ý kiến của nhóm mình, các nhóm khác theo dõi và bổsung ý kiến.- Giảng viên tổng kết ý kiến chung của các nhóm, chuyển cho các tácgiả giải đáp.Sản phẩm: Bản tập hợp những nội dung khó trong sách giáo khoaCông nghệ 10 cần được giải đáp.Phần dành cho học viên8TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------CHỦ ĐỀ II: TÌM HIỂU SÁCH GIÁO KHOA CÔNG NGHỆ 10Nhiệm vụ 3TÌM HIỂU NHỮNG NỘI DUNG KHÓ CỦA SÁCH GIÁO KHOACÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Học viên đề xuất được những nội dung khó trong sách giáokhoa Công nghệ 10 và được các tác giả sách giải đáp thoả đáng* Hướng dẫn:- Thực hiện theo hướng dẫn của giảng viên. Chia nhóm .- Học viên làm việc cá nhân nghiên cứu kỹ bài cụ thể mà mình đượcphân công, tìm ra những nội dung khó để đề nghị được giải đáp.- Thảo luận nhóm (30 phút): để thống nhất ý kiến chung của nhómThống nhất đáp án chung của nhóm và ghi kết quả theo mẫu bảng:Những nội dung khó trong SGK Công nghệ 10Phần:......................................Bài....Nội dung cụ thể cần được gải đáp:Phần dành cho giảng viên9TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------CHỦ ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCNhiệm vụ 4ĐỊNH HƯỚNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC CÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Giúp học viên hiểu được thực trạng, định hướng và vậndụng được một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học Công nghệ10 (Xác định mục tiêu, sử dụng phương pháp đàm thoại, trực quan,thực hành...).* Chuẩn bị:- Tài liệu Bồi dưỡng Giáo viên (Phần phương pháp giảng dạy (Trang12 – 17).- Sách giáo khoa, sách giáo viên Công nghệ 10, sách giáo khoa Kỹthuật 10 hiện hành.- Máy chiếu, giấy trong, giấy A0.* Tiến trình thực hiện:Hoạt động 1. Tìm hiểu thực trạng và định hướng đổi mới PPDH Côngnghệ 10 ( 45 phút)- Giảng viên tổ chức học viên thành các nhóm .+GV phân công nhiệm vụ cho các nhóm: “Tìm hiểu thực trạng dạyhọc môn Công nghệ ở THPT (đọc tài liệu nguồn trang 12 – 15).+Thành viên các nhón nghiên cứu tài liệu và thảo luận nhóm. Kết luậnchung của nhóm được tập hợp trên bảng trong.- Điều khiển hoạt động chung của lớp: Các nhóm cử đại diện trình bàytrước lớp kết quả của nhóm. Lớp thảo luận, bổ sung, góp ý.- Giáo viên tổng kết đưa ra kết luận chung.* Nhận xét: Bản tóm tắt thực trạng PPDH môn Công nghệ và địnhhướng đổi mới PPDH Công nghệ 10.Phần dành cho học viên10TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------CHỦ ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCNhiệm vụ 4ĐỊNH HƯỚNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC CÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Học viên hiểu được thực trạng, định hướng và vận dụngđược một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học Công nghệ 10(Xác định mục tiêu, sử dụng phương pháp đàm thoại, trực quan, thựchành...).* Hướng dẫn:- Thực hiện theo hướng dẫn của giảng viên. Chia nhóm .Tiến hành hoạt động 1. Tìm hiểu thực trạng và định hướng đổi mớiPPDH Công nghệ 10 ( 45 phút)- Học viên làm việc cá nhân (3 phút) nghiên cứu tài liệu bồi dưỡnggiáo viên (trang 12 – 15)- Thảo luận nhóm (15 phút): để tìm ra bản tóm tắt thực trạng PPDHmôn Công nghệ và định hướng đổi mới PPDH Công nghệ 10 ở THPT.Thống nhất đáp án chung của nhóm và ghi kết quả theo mẫu bảng:Thực trạng PPDH môn Công nghệ ở THPTPhần dành cho giảng viên11TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------NHẬN XÉT:SƠ BỘ VỀ THỰC TRẠNG PPDH MÔN CÔNG NGHỆ( Tài liệu bồi dưỡng giáo viên phần thực trạng...)CHỦ ĐỀ: ĐỔI MÓI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCNhiệm vụ 5.XÂY DỰNG QUI TRÌNH THIẾT KẾ BÀI DẠY LÝ THUYẾTCÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Giúp học viên hiểu được qui trình thiết kế bài dạy lý thuyếtCông nghệ 10* Chuẩn bị:- Tài liệu Bồi dưỡng Giáo viên (Phần thiết kế bài dạy lý thuyết).- Sách giáo khoa, sách giáo viên Công nghệ 10.- Máy chiếu, giấy trong, giấy A0.* Tiến trình thực hiện:- GV giao nhiệm vụ, học viên làm việc cá nhân (5 phút): Bằng kinhnghiệm dạy học của bản thân, hãy cho biết khi soạn giáo án cho một bài dạylý thuyết, bạn thường tiến hành những nội dung gì và theo trình tự nào? (ghinhanh trình tự và nội dung bản giáo án bài lý thuyết mà bạn thường soạn).- Học viên được cung cấp những tiêu chí về một bản thiết kế kế hoạchbài dạy lý thuyết môn công nghệ (trang 2 -4). Học viên nghiên cứu cá nhân(2 phút).- Hoạt động nhóm (20 phút): Chia nhóm học viên.Phân công nhiệm vụ cho các nhóm: “Thảo luận, so sánh với giáo ánthường soạn để tìm ra những điểm cần thay đổi khi thết kế kế hoạch bài dạylý thuyết môn Công nghệ đáp ứng yêu cầu đổi mới”. (Xây dựng qui trìnhthiết kế KH bài dạy lý thuyết Công nghệ 10).- Để học viên làm việc theo nhóm, thống nhất đáp án chung củanhóm.Phần dành cho học viên12TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Điều khiển hoạt động chung của lớp: Các nhóm cử đại diện trình bàytrước lớp kết quả của nhóm. Lớp thảo luận, bổ sung, góp ý.- Giáo viên tổng kết đưa ra qui trình chung.* Nhận xét: ( Qui trình thiết kế bài dạy lý thuyết môn Công nghệ 10)CHỦ ĐỀ: ĐỔI MÓI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCNhiệm vụ 6.XÂY DỰNG QUI TRÌNH THIẾT KẾ BÀI DẠY LÝ THUYẾTCÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Học viên hiểu được qui trình thiết kế bài dạy lý thuyết Côngnghệ 10* Hướng dẫn: Học viên thực hiện theo hướng dẫn của giảng viên- Làm việc cá nhân (5 phút): ghi nhanh trình tự và nội dung bản giáoán bài dạy lý thuyết thường soạn vào phiếu học tập hoặc nháp.Nghiên cứu những tiêu chí về một bản thiết kế kế hoạch bài dạy lýthuyết môn Công nghệ theo định hướng đổi mới phương pháp DH. (2 phút).- Hoạt động nhóm (20 phút): Chia nhóm .+ Thảo luận: so sánh với giáo án thường soạn để tìm ra những điểmcần thay đổi khi thết kế kế hoạch bài dạy lý thuyết theo các tiêu chí đổi mớiphương pháp dạy học.+ Xây dựng qui trình thết kế KH bài dạy lý thuyết Công nghệ 10chung của nhóm. Kết quả ghi trên giáy A0 hoặc giấy trong theo trình tự sau:(Bảng trang sau)Phần dành cho giảng viên13TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------QUI TRÌNH THIẾT KẾ BÀI DẠY LÝ THUYẾT MÔN CÔNG NGHỆ 10Loại mục tiêu: nhận thức/ hoạt độngXác định mục tiêuThứ bậc ( mức độ nhận thức)Diễn đạt mục tiêuNội dung: phiếu học tập, bài tâp...Chuẩn bị của GV và HSNhững kiễn thức cũ có liên quanDụng cụ, giáo cụ trực quan...Xây dựng cấu trúc bài dạy:+ Phân tích nội dung bài (SGK)+ Xây dựngcấu trúc bài (sơ đồ)+ Trọng tâm bàiThiết kế các hoạtđộng dạy họcLựa chọn phương pháp/ phương tiện dạyhọc:+ Những phương pháp sẽ sử dụng+ Hình thức tổ chức các hoạt động+ Tiến trình thực hiện+ Những phương tiện dạy học tương ứngThiết kế dạng câu hỏi, bài tập để HStự đánh giá và đánh giá lẫn nhau.Thiết kế các HĐ đánh giáPhần dành cho học viên14TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------GV đánh giá: thông qua câu hỏi, bàitập hoặc liên hệ vận dụng.1. Xác định mục tiêu2. Chuẩn bị3.Thiết kế các hoạt động dạy và học4. Đánh giáPhần dành cho giảng viên15TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------Nhiệm vụ 7:THỰC HÀNH THIẾT KẾ BÀI DẠY LÝ THUYẾT CÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Giúp học viên thiết kế đươc bài dạy lý thuyết Công nghệ 10theo qui trình* Chuẩn bị:- Bản qui trình mẫu thiết kế bài dạy lý thuyết môn Công nghệ.- Sách giáo khoa, sách giáo viên Công nghệ 10.- Máy chiếu, giấy trong, giấy A0.* Tiến trình thực hiện:- Chia nhóm học viên, phát dụng cụ, vật liệu cần thiết.- Phân công hoặc các nhóm đăng ký bài soạn- Theo dõi các nhóm thực hiện bài dạy.- các nhóm trình bày kết quả của nhóm (bản thiết kế).- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, góp ý kiến, đánh giá lẫn nhau.- Giáo viên nhận xét, đánh giá.* Nhận xét/ sản phẩm:Một ví dụ Kế hoạch bài dạy lý thuyết môn Công nghệ 10 (một bài soạn)Phần dành cho học viên16TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------Nhiệm vụ 7:THỰC HÀNH THIẾT KẾ BÀI DẠY LÝ THUYẾT CÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Học viên thiết kế đươc bài dạy lý thuyết Công nghệ 10 theoqui trình* Hướng dẫn:- Thực hiện theo sự phân công và hướng dẫn của giáo viên.- Từng cá nhân nghiên cứu bài lý thuyết được phân công cho nhóm- Thảo luận nhóm để thống nhất thiết kế bài dạy đã phân công trêngiấy A0 và bản trong theo trình tự các bước trong bảng dưới đây.- Cử đại diện nhóm lên trình bày kết quả.- Các nhóm khác góp ý kiến phần đã soạn, giảng thử.- Các cá nhân tự chọn mẫu mà mình cho là phù hợp nhất để vận dụng.Sản phẩm: Bài soạn cụ thể trong chương trình Công nghệ 10 theo quitrình thiết kế.1. Mục tiêu2. chuẩn bị3. Thiết kế các hoạt động dạy - họcPhần dành cho giảng viên17TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------4. Đánh giáCHỦ ĐỀ: ĐỔI MÓI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCNhiệm vụ 8.XÂY DỰNG QUI TRÌNH THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNHCÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Giúp học viên hiểu được qui trình thiết kế bài dạy thựchành Công nghệ 10* Chuẩn bị:- Tài liệu Bồi dưỡng Giáo viên (Phần thiết kế bài dạy thực hành).- Chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên Công nghệ 10.- Máy chiếu, giấy trong,giấy A0.* Tiến trình thực hiện:- Học viên làm việc cá nhân (5 phút): Phát phiếu học tập với nội dung:Bàng kinh nghiệm dạy học của bản thân, hãy cho biết khi thiết kế một bàidạy thực hành, bạn thường tiến hành những nội dung gì và theo trình tự nào?(ghi nhanh trình tự và nội dung bản giáo án bài thực hành mà bạn thườngsoạn.- Hoạt động nhóm (20 phút): Chia nhóm học viên.+ Học viên được cung cấp những tiêu chí về một bản thiết kế kếhoạch bài dạy thực hành môn công nghệ. Học viên nghiên cứu cá nhân (2phút).+ Phân công nhiệm vụ cho các nhóm: “Thảo luận, so sánh với giáo ánthường soạn để tìm ra những điểm cần thay đổi khi thết kế kế hoạch bài dạyPhần dành cho học viên18TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------thực hành, đáp ứng yêu cầu đổi mới”. (Xây dựng qui trình thết kế KH bàidạy TH Công nghệ 10).- Điều kiển học viên làm việc theo nhóm để thống nhất đáp án chungcủa nhóm.- Điều khiển hoạt động chung của lớp: Các nhóm cử đại diện trình bàytrước lớp kết quả của nhóm. Lớp thảo luận, bổ sung, góp ý.- Giáo viên tổng kết đưa ra qui trình chung.* Nhận xét: ( Qui trình thiết kế bài dạy thực hành công nghệ 10)CHỦ ĐỀ: ĐỔI MÓI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCXÂY DỰNG QUI TRÌNH THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNHCÔNG NGHỆ 10Nhiệm vụ 8.* Mục tiêu: Học viên hiểu được qui trình thiết kế bài dạy thực hànhCông nghệ 10* Hướng dẫn:- Thực hiện theo hướng dẫn của giảng viên- Học viên làm việc cá nhân (5 phút): ghi nhanh trình tự và nội dungbản giáo án bài thực hành mà bạn thường soạn vào phiếu học tập hoặc nháp.- Hoạt động nhóm (20 phút): Chia nhóm học viên.+ Học viên nghiên cứu cá nhân những tiêu chí về một bản thiết kế kếhoạch bài dạy thực hành môn công nghệ. (2 phút).+ Thảo luận nhóm, so sánh với giáo án thường soạn để tìm ra nhữngđiểm cần thay đổi khi thết kế kế hoạch bài dạy thực hành, đáp ứng yêu cầuđổi mới”.- Làm việc theo nhóm để thống nhất về “Qui trình thết kế KH bài dạyTH Công nghệ 10” chung của nhóm. Kết quả của nhóm ghi theo mẫu bảng:1. Mục tiêuPhần dành cho giảng viên19TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------2. chuẩn bị3. nội dung và qui trình thực hành4. Đánh giáTHIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH CÔNG NGHỆ 10Loại mục tiêuXác định mục tiêu bài THThứ bậc của từng loại mục tiêuChú ý mục tiêu thái độNội dung: phiếu giao việc, theodõi, đánh giá, mẫu báo cáo...Chuẩn bịDụng cụ, vật liệu, sản phẩm mẫu..Địa điểm thực hiện...Hướng dẫn ban đầu: G/v nêu mụctiêu, nội dung và qui trình thựchiện: làm mẫu, kiểm tra...Nội dung và qui trình THHướng dẫn thường xuyên: chianhóm (phân công vị trí, vật liệu,dụng cụ). HS luyện tập, thực hànhtheo các bước. GV quan sát, theodõi (có thể dùng phiếu...)Phần dành cho học viên20TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------HS tự đánh giá: ngừng TH; hoànthành báo cáo (tự đánh giá), nôpbáo cáo, sản phẩm.Đánh giáGV đánh giá: Chuẩn bị, qui trìnhthực hiện, kết quả..HS thu dọn, vệ sinh dụng cụ và địađiểm thực tậpPhần dành cho giảng viên21TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------Nhiệm vụ 9:THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH CÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Giúp học viên thiết kế đươc bài dạy thực hành Công nghệ10 theo qui trình* Chuẩn bị:- Bản qui trình mẫu thiết kế bài dạy thực hành Công nghệ.- Chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên Công nghệ 10.- Máy chiếu, giấy trong, giấy A0.* Tiến trình thực hiện:- Chia nhóm học viên, phát dụng cụ, vật liệu cần thiết.- Phân công hoặc các nhóm đăng ký bài soạn- Theo dõi các nhóm thực hiện bài dạy.- các nhóm trình bày kết quả của nhóm (bản thiết kế).- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, góp ý kiến, đánh giá lẫn nhau.- Giáo viên nhận xét, đánh giá.* Nhận xét:(Cho một ví dụ Kế hoạch bài dạy mẫu thực hành công nghệ 10)Phần dành cho học viên22TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------Nhiệm vụ 9:THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH CÔNG NGHỆ 10* Mục tiêu: Học viên thiết kế đươc 1 bài dạy thực hành Công nghệ 10theo qui trình* Hướng dẫn:- Thực hiện theo sự phân công và hướng dẫn của giáo viên.- Từng cá nhân nghiên cứu bài thực hành theo chương trình, SGK,SGV...- Thảo luậnnhóm để thống nhất thiết kế bài dạy đã phân công trêngiấy A0 và bản trong.- Cử đại diện nhóm lên trình bày kết quả.- Các nhóm khác góp ý kiến phần đã soạn, giảng thử.-Các cá nhân tự chọn mẫu mà mình cho là phù hợp nhất.1. Mục tiêu2. chuẩn bị3. nội dung và qui trình thực hànhPhần dành cho giảng viên23TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------4. Đánh giáĐịnh hướng đổi mới PPDH Công nghệ 10 ở THPTPhần dành cho học viên24TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM / GIÁO VIÊN MÔN CÔNG NGHỆ---------------------------------------------------------------------------------------------------Phần dành cho giảng viên25