Với sự phát triển của công nghệ số 4.0, việc đào tạo hay học trực tuyến có lẽ không còn quá xa lạ mà trở nên phổ biến hơn với các doanh nghiệp và trường học. Vậy học trực tuyến là gì? Hãy cùng Avina Authoring Tools tìm hiểu về phương pháp đào tạo trực tuyến sáng tạo và mới mẻ này nhé! Show 1. Học trực trực tuyến là gì? Học trực tuyến hay còn gọi là E-Learning là một hình thức giáo dục và học tập dựa trên kết nối internet. Cả giáo viên và học viên đều có thể tham gia khóa học và đào tạo về hệ thống E-Learning trên máy tính,điện thoại thông minh có kết nối internet. Thông qua học trực tuyến, giáo viên có thể giảng dạy trực tiếp cho học sinh hoặc truyền tải bài giảng và dữ liệu bài học bằng hình ảnh, video và âm thanh lên hệ thống và lưu lại. sinh viên có thể học nhiều bài giảng trực tuyến hoặc ngoại tuyến, thảo luận với giáo viên, tạo chủ đề thảo luận trên diễn đàn, làm bài sát hạch,... 2. Ưu điểm của học trực tuyến
- Tiết kiệm Chi phí Học tập: Giúp sinh viên cắt giảm đến 60% chi phí đi lại và thuê địa điểm học tập. Bất kỳ sinh viên nào cũng có thể đăng ký nhiều khóa học và thanh toán chi phí trực tuyến. - Chuyển hóa được kiến thức: Đào tạo trực tuyến mang lại tính chuyên nghiệp cao, qua nhiều cấp kiểm duyệt kỹ lưỡng. Kiến thức của doanh nghiệp được xây dựng nhất quán, không phụ thuộc vào trình độ và cảm xúc của người đào tạo - Tính linh hoạt cao: Học viên có thể chủ động và linh hoạt trong việc lựa chọn các website học trực tuyến hoặc hệ thống E-Learning với sự hướng dẫn của giáo viên hoặc các khóa học trực tuyến với hình thức tương tác. Ngoài ra, học viên có thể tự động điều chỉnh tốc độ học tập dựa trên năng lực của mình và nâng cao kiến thức thông qua các tài liệu thư viện trực tuyến. - Tối ưu hóa nội dung: Các cá nhân hoặc tổ chức có thể tự thiết kế bài giảng qua các hệ thống E-Learning để có thể dạy trực tuyến với nhiều mức độ đào tạo khác nhau, giúp học viên có thể dễ dàng lựa chọn nhiều bài giảng hơn. Đồng thời nội dung phải được tối ưu và nhất quán. Nói chung, ưu điểm mà học trực tuyến mang lại cho cả giảng viên và học viên: 3. Nhược điểm của học trực tuyến- Ngoài những ưu điểm mà đào tạo trực tuyến đem lại thì còn có những nhược điểm như sau: - Môi trường học tập không kích thích được tư duy sáng tạo của học viên. - Học viên không có cơ hội trao đổi, học hỏi trực tiếp với giảng viên và bạn bè. - Học trực tuyến không phù hợp với những người lớn tuổi không thành thạo máy tính. - Một số giáo viên chưa quen với việc sử dụng Internet, điều này làm tăng khối lượng công việc và áp lực cho giáo viên. - Các học viên ở những nơi không tiếp cận được internet thì không thể vào học. - Phát sinh các vấn đề liên quan đến an ninh mạng và sở hữu trí tuệ. Nhược điểm lớn nhất của học trực tuyến đó chính là sự tương tác của giảng viên với học viên. Tuy một số hệ thống E-Learning có thể cung cấp tính năng trao đổi trực tiếp giữa giảng viên và học viên thông qua ứng dụng trò chuyện trực tiếp nhưng cũng không đáp ứng được đầy đủ được hết công dụng như hình thức đào tạo truyền thống.
Thầy cô có bất kỳ thắc mắc nào hãy liên hệ với hotline: 02463271207 để được hướng dẫn chi tiết hơn về phần mềm tạo bài giảng nhé!
Những thách thức trong bối cảnh đại dịch Covid 19 vô hình chung đã đẩy nhanh tiến trình ứng dụng công nghệ – thông tin trong giáo dục. Hình thức học tập trực tuyến, học tập từ xa đã được giáo viên, học sinh, phụ huynh từ thành thị đến nông thôn đón nhận và tìm cách thích ứng. Người giáo viên ngày càng nhạy bén hơn với các nền tảng công nghệ và trở nên sáng tạo hơn khi buộc phải thử nghiệm nhiều hình thức khác nhau để duy trì động lực học tập của học sinh cũng như đảm bảo chất lượng dạy – học trong điều kiện trực tuyến nhiều trở ngại. Học sinh được hình thành thói quen và kỹ năng học tập trực tuyến; điều này giúp các em có thể tận dụng được nguồn tài nguyên khổng lồ trên Internet để phục vụ quá trình phát triển bản thân. Vậy trong bối cảnh “bình thường mới”, khi trực tuyến không còn là điều bắt buộc, làm thế nào để tiếp tục duy trì thói quen và phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy – học? Dưới đây là một số gợi ý để thường xuyên ứng dụng các phần mềm, vốn đã phổ biến trong dạy học trực tuyến, vào điều kiện dạy học trực tiếp. Đây là những phần mềm quen thuộc và rất dễ dùng khi giáo viên mới làm quen với việc dạy học online. 1. Giao bài tập dễ dàng bằng Google Forms, Liveworksheet và Quizizz Google Forms, Liveworksheet và Quizizz là những phần mềm cho phép giáo viên tạo bài tập ở nhiều dạng tự luận và trắc nghiệm khác nhau, hoàn toàn tương tự hình thức thiết kế bài tập bằng định dạng Word. Việc sử dụng những phần mềm này giúp tiết kiệm giấy và chi phí in ấn, đồng thời giảm tải các thao tác giao – nộp – trả bài và lưu giữ cồng kềnh khi mọi công đoạn đều được thực hiện online. Dưới đây là tổng hợp các video hướng dẫn sử dụng các phần mềm: So sánh ưu nhược điểm của các phần phần mềm:
2. Thúc đẩy sự học hỏi lẫn nhau của học sinh thông qua Padlet Padlet là công cụ cho phép giáo viên thu thập ý kiến hoặc sản phẩm của học sinh trực quan trên một trang web và cho phép mọi học sinh trong lớp có thể xem được ý kiến hoặc sản phẩm của các bạn khác. Điều này giúp học sinh dễ dàng học hỏi từ bạn bè, bình chọn nội dung yêu thích hoặc góp ý cho bạn thông qua chức năng bình luận. Giáo viên đều có thể sử dụng Padlet khi giao nhiệm vụ tìm hiểu trước bài học và giao bài tập về nhà (phù hợp với các bài tập ở mức vận dụng trở lên). Video hướng dẫn sử dụng Padlet: https://youtu.be/doFSpcITu7E 3. Đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá với Flipgrid Flipgrid là một nền tảng thảo luận nhóm cho phép học sinh thảo luận và trả lời các chủ đề bằng các đoạn video ngắn từ thiết bị của mình một cách dễ dàng. Thay vì chỉ yêu cầu học sinh nộp bài viết, giáo viên có thể sử dụng hình thức phản hồi bằng video này như một cách đổi mới hình thức kiểm tra; đồng thời giúp đánh giá được năng lực giao tiếp – thuyết trình và mức độ hiểu sâu một cách hiệu quả. Video hướng dẫn sử dụng Flipgrid cho giáo viên: https://youtu.be/sxIpy0_FF6M Video hướng dẫn sử dụng Flipgrid cho học sinh: https://youtu.be/B2plHdirlO8
Với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin và sự ra đời của mạng internet, đem lại cho con người nhiều ứng dụng tiện ích. Trong đó, học trực tuyến trở thành một giải pháp của giáo dục nhắm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn lực cho xã hội. Đối với Việt Nam, đây còn là một hình thức tiến hành công nghiệp hóa giáo dục theo hướng phát triển. Khái niệm học trực tuyếnElearning là một hình tức học ảo thông qua mạng internet kết nối với các trung tâm đào tạo có lưu trữ sẵn các bài giảng điện tử và một số phần mềm cần thiết cho phép học viên và người giảng dạy có thể trao đổi thông tin bài học với nhau và học viên có thể nhận yêu cầu cũng như các bài tập từ giảng viên. Ngoài ra, giáo viên còn có thể truyền tải âm thanh và hình ảnh minh họa nội dung qua các băng thông rộng hoặc kết nối mạng Lan, mạng Wifi, WiMax,… Chính vì thế, các cá nhân hay tổ chức đào tạo đều có thể thiết kế website trường học. Tại đây, cho phép học viên đăng ký khóa đào tạo, tham gia khóa học, nhận bài kiểm tra và tích hợp thêm tính năng thanh toán online. Đặc điểm của học OnlineĐây là một hình thức đào tạo qua mạng có nhiều đổi mới hơn so với học truyền thống, cung cấp cho học viên sự kết hợp hái hòa giữa nhìn, nghe và sự chủ động tích cực trong hoạt động. Chính nhờ vào lợi ích đó, đào tạo qua mạng đã mang lại rất nhiều hiệu quả cho việc học tập như: thu hút được nhiều đối tượng học viên trên phạm vi toàn cầu, cắt giảm được nhiều chi phí xuất bản, in ấn tài liệu. Học viên khi tham gia vào các lớp học trực tuyến có thể chủ động lựa chọn cho mình những kiến thức phù hợp. Người học trực tuyến có thể chủ động chọn những kiến thức phù hợp với mình so với hình thức tiếp thu thụ động trên lớp. Cùng với việc đánh giá được nhu cầu thực tế, học trực tuyến có thể áp dụng cho tất cả các nhu cầu cụ thể nhất. Phương pháp tương tác bảng điện tử đang là một hình thức học online được chú trọng nhiều nhất. các bài giảng của giáo viên sẽ được trình bày thông qua phương thức học tại lớp truyền thống và được ghi hình lại nhằm làm tư liệu giảng dạy một cách sinh động cho học sinh ở khắp nơi. Chính nhờ phương pháp này, học viên sẽ tiếp thu bài nhanh chóng và giờ học trở nên hấp dẫn, sinh động hơn. Chính vì những đặc điểm trên, học trực tuyến đang là một giải pháp tối ưu nhất với sự thu hút động đảo học viên về nhiều trình độ và cấp học khác nhau. Ưu điểm của học trực tuyếnƯu điểm của lớp học trực tuyến là khả năng giảm thiểu chi phí đi lại, tiết kiệm được thời gian và không gian học tập. Hơn thế nữa, việc xây dựng thiết kế web trường học không tốn nhiều chi phí bằng việc xây dựng một trường học và cũng không cần giấy phép xây dựng phức tạp. Ngoài ra, khóa học online còn có các ưu diểm khác: + Đào tạo mọi lúc mọi nơi: Truyền đạt kiến thức nhanh chóng, thông tin theo yêu cầu của học viên. Người học có thể truy cập vào các khóa học trực tuyến tại bất kỳ nơi đâu: ở nhà, nơi làm việc hay các địa diểm mạng internet công cộng và vào bất ký thời gian nào thích hợp khi người học muốn. + Tiết kiệm chi phí học tập: Giúp học viên giảm tới khoảng 60% chi phí đi lại, địa điểm tổ chức học tập. Mỗi học viên đều có thể đăng ký nhiều khóa học và thanh toán trực tuyến chi phí học tập. + Tiết kiệm thời gian học tập: So với phương pháp đào tạo truyền thống thì các khóa học qua mạng giúp học viên tiết kiệm khoảng từ 20 đến 40 % thời gian đo giảm được thời gian đi lại và sự phân tán. + Linh động và uyển chuyển: Học viên có thể chủ động và linh hoạt trong việc lựa chọn website học qua mạng với sự chỉ dẫn của giáo viên hay những khóa học trực tuyến qua mạng với hình thức tương tác. Ngoài ra, học viên còn có thể tự động điều chỉnh tốc độ học tập theo khả năng, và còn có thể nâng cao thêm kiến tức thông qua những tài liệu của thư viện trực tuyến. + Tối ưu nội dung: Các cá nhân hay tổ chức đều có thể thiết kế làm web dạy học qua mạng nhưng cấp độ đào tạo lại khác nhau giúp học viên dễ dàng lựa chọn. Đồng thời nội dung truyền đạt phải tối ưu và nhất quán. + Hệ thống hóa: Học trực tuyến cho phép học viên dễ dàng tham gia khóa học, và có thể theo dõi kết quả cũng như tiến độ học tập. Với khả năng thiết kế website quản lý học sinh sinh viên, giáo viên có thể biết được những học viên nào tham gia khóa học, khi nào họ hoán tất quá trình học tập và đưa ra giải pháp thực hiện giúp họ phát triển trong quá trình học. 💻 GIA SƯ ONLINE ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ Nói chung, ưu điểm của đào tạo qua mạng mang lại sự tiện ích cho cả người học và giảng viên. + Đối với học viên: Tiết kiệm được nhiều chi phí học tập cũng như chi phí đi lại và địa điểm. Ngoài ra, hình thức trả học phí cũng đơn giản thông qua tính năng thiết kế website thanh toán online. Nhược điểm của học trực tuyếnNgoài những ưu điểm tiện ích thì đào tạo qua mạng còn có những nhược điểm như sau: + Học viên không có nhiều cơ hội học hỏi trao đổi thông tin với bạn bè. + Muốn học viên học tập tốt thì học online phải có đội ngũ giáo viên hướng dẫn rõ ràng. + Học trực tuyến online không phù hợp với các thành phần học viên lớn tuổi không thành thạo máy vi tính. + Các tổ chức đào tạo qua mạng thiết kế website cổng thanh toán điện tử không có tính năng cho học viên vay tiền như các trường Đại Học đào tạo truyền thống. + Môi trường học không kích thích được sự chủ động và sáng tạo của học viên. + Học trực tuyến qua mạng làm giảm khả năng truyền đạt với lòng say mê nhiệt huyết của giáo sư đến học viên. + Một số giảng viên không quen với việc sự dụng mạng internet nên làm tăng khối lượng công việc cũng như áp lực cho giảng viên. + Làm nảy sinh ra các vấn đề liên quan đến an ninh mạng cũng như các vấn đề về sở hữu trí tuệ. Các nhà lãnh đạo cấp cao về đào tạo giáo dục ở Việt Nam khẳng định rằng giáo dục chính là một trong những ngành được hưởng nguồn dầu tư cao nhất và là một ngành có sự ưu tiên lớn nhất trong phát triển đất nước. Chính vì thế, cùng với nhiều nỗ lực và sự kết hợp với công nghệ thông tin, mạng internet nên hình thức học qua mạng đang ngày càng phát triển và phổ biến tại Việt Nam mang đến cho người học nguồn thông tin kiến thức đa dạng của nhiều quốc gia trên thế giới. Quá trình triển khai dạy học qua InternetỦng hộ dạy học qua Internet hay truyền hình, nhưng nhiều giáo viên cho rằng rất khó đánh giá khả năng tiếp thu của học trò do sự tương tác kém. Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu tăng cường học qua Internet trong thời gian nghỉ phòng Covid-19, Ban giám hiệu trường THPT Nguyễn Du (TP HCM) quyết định tổ chức ghi hình bài giảng và phát trên Youtube cho học sinh lớp 12 từ tuần này. Ngày 17/3, tổ Hóa thực hiện bài hợp chất của nhôm. Sáng 18/3, tổ Toán có ba bài nguyên hàm, tích phân và số phức. Mỗi video 30 phút, phát vào trưa và tối. Sau đó, học sinh vào Zalo hoặc Facebook để trao đổi với giáo viên. ⚗️ GIA SƯ HÓA Việc chuẩn bị máy, quay và dựng phim rồi đưa lên Youtube do một thầy giáo dạy kỹ năng ở trường phụ trách. Giáo viên tham gia giảng dạy không lấy thù lao, tự lập nhóm trên Zalo, Facebook để trao đổi với học sinh nên nhà trường không mất nhiều chi phí. Việc thực hiện đơn giản nhưng vẫn đạt được mục đích truyền tải kiến thức tới học sinh. Đã nhiều lần tự làm video bài giảng đưa lên Facebook, thầy Lâm Vũ Công Chính, giáo viên Toán trường Nguyễn Du, cho rằng ưu điểm của cách làm này là tạo cho học sinh kênh ôn tập hiệu quả, gần gũi trong khi nghỉ tránh Covid-19, giữ được “cảm giác” học, tránh lãng phí thời gian. 🔢 GIA SƯ TOÁN Tuy nhiên, nó cũng có nhiều khiếm khuyết. Một mình trong căn phòng với chiếc máy quay, giáo viên mất cảm xúc truyền đạt, không thể chỉ bài cho từng em, giải đáp ngay thắc mắc hoặc tổ chức hoạt động nhóm. Cách dạy này cũng thiếu cơ chế kiểm soát nên không thể biết hết học sinh có thực học hay không. Dạy và học trực tuyến chưa có quy định chính thức nên không thể ép buộc học trò. Hiệu trưởng Huỳnh Thanh Phú cho rằng Bộ Giáo dục và Đào tạo cần tạo hành lang pháp lý và hướng dẫn cụ thể cho việc dạy học trực tuyến, E-learning bởi các trường đang thực hiện theo cách riêng. Chưa kể, nếu công nhận dạy trực tuyến, ngành giáo dục phải chuẩn bị kho học liệu, phần mềm, cơ sở hạ tầng đầy đủ, đồng bộ để không bị bất công với học sinh các vùng miền. Khác với trường Nguyễn Du, trường Cao đẳng Quốc tế TP HCM đã tổ chức dạy trực tuyến cho hệ 9 + Cao đẳng và hệ cao đẳng. Trong đó, với các lớp 10, 11, 12 hệ 9 + Cao đẳng, trường dạy bốn môn Toán, Văn, Lý, Hóa. Mỗi bài giảng 90 phút, học sinh được học qua video khoảng 15 phút trên Youtube hoặc Facebook, sau đó vào ứng dụng Hangout meet để học trực tiếp với giáo viên. ✅ GIA SƯ VĂN Hiệu trưởng Nguyễn Đăng Lý cho biết thời gian đầu cả giáo viên và học sinh còn bỡ ngỡ, nay mọi việc đi vào nề nếp, thuần thục. Học sinh tỏ ra hào hứng với cách học này. Nhiều giáo viên trẻ còn tổ chức bài giảng theo cách mới lạ, lồng ghép trò chơi đố kiến thức. Với 300 học sinh ở hệ này, thầy Lý tự tin có thể kịp tiến độ chương trình khi các em trở lại trường. “Dĩ nhiên sau đó trường phải ôn tập lại những gì đã dạy trực tuyến, nhưng tốc độ nhanh hơn”, thầy Lý nói. Thầy Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng trường Marie Curie (Hà Nội), ủng hộ dạy và học qua Internet để học sinh “không chơi vơi khi nghỉ học kéo dài”. Trường cũng đang thực hiện phương thức này nhưng chỉ mang tính bổ trợ, hệ thống hóa kiến thức. Theo thầy Khang, việc dạy học trực tuyến được đặt ra ngay khi học sinh phải nghỉ phòng tránh dịch, nhưng khi đó Bộ Giáo dục và Đào tạo còn chưa công nhận kết quả. Hôm 13/3, Bộ đề nghị tăng cường học trực tuyến và qua truyền hình. Khi học sinh đi học trở lại, các trường rà soát, đánh giá kết quả học trực tuyến, từ đó tinh giản nội dung và điều chỉnh kế hoạch dạy học. “Bộ chấp nhận học từ xa nhưng đó là sự chấp nhận trong tình huống bất đắc dĩ”, thầy Khang nói và chỉ ra ba vấn đề mà học trực tuyến không đáp ứng được. Thứ nhất, chất lượng học qua Internet hay truyền hình không thể so sánh với cách học truyền thống – nơi tạo ra sự tương tác tốt hơn giữa học sinh và giáo viên, có điểm danh, quản lý, có hỏi bài, đánh giá. Thứ hai, hình thức này tạo ra sự không đồng đều giữa các địa phương. Ở mỗi tỉnh thành, nó cũng cho thấy sự không đồng đều giữa các học sinh. Với những em có đầy đủ thiết bị học tập, có ý thức tự học và gia đình quản lý tốt thì có tác dụng. Những em điều kiện khó khăn, không được quản lý sẽ học đối phó. Thứ ba, học trực tuyến còn khiến các trường vin vào đó để thu tiền học trong khi chất lượng không được đảm bảo, một số trường tổ chức dạy học theo cách “có còn hơn không”. Để giải quyết vấn đề này, Bộ Giáo dục và Đào tạo hôm 17/3 khẳng định không quy định chương trình và mức thu cho học online mà do trường và phụ huynh thỏa thuận. Nhà trường phải căn cứ nội dung, khối lượng công việc để tính toán mức thu hợp lý, đồng thời thông báo công khai. Không chỉ dạy qua Internet, Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích địa phương tổ chức dạy học qua truyền hình. Hà Nội, TP HCM và nhiều tỉnh, thành đã thực hiện. Là giáo viên được Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội lựa chọn dạy Địa lý lớp 12 trên Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội, cô Trần Thị Thu Hương (trường Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy) phải chuẩn bị rất công phu. 📗 GIA SƯ HÀ NỘI Ở hai buổi ghi hình vừa thực hiện, cô phải soạn bài trên Word, Power Point, tìm hình minh họa, video, lập sơ đồ tư duy hướng dẫn học sinh ôn bài, xây dựng kịch bản dẫn khi lên hình rồi trao đổi qua lại nhiều lần với ban cố vấn chuyên môn của Sở và đồng nghiệp. Cô cũng phải làm quen với trường quay, tập luyện và biên tập cùng ban biên tập của Đài sao cho video bài giảng đúng 30 phút. “Một bài giảng trên lớp 45 phút, có học sinh tương tác. Giờ phải dạy sao trong 30 phút, không có học sinh và vẫn phải đảm bảo chuẩn chương trình, sáng tạo là điều giáo viên phải tính toán”, cô Hương nói. Dù chuẩn bị công phu đến đâu, theo cô Hương giảng bài qua truyền hình vẫn là một chiều. Học sinh học ở nhà nếu không tự giác và chăm chỉ sẽ không chủ động tiếp thu, nghe xong lại trôi đi. “Dạy qua truyền hình cũng khiến giáo viên không thể đáp ứng nhu cầu của mọi học sinh với học lực khác nhau, không kiểm soát được mức độ lĩnh hội kiến thức của các em”, cô Hương nói. Tuy nhiên, cô giáo cho rằng với tình hình dịch bệnh hiện nay, đây là giải pháp tốt nhất để kết nối với học sinh mà vẫn an toàn, đảm bảo việc học không bị ngắt quãng quá nhiều. Nó cũng có một số ưu điểm như giúp học sinh tiếp cận với nhiều giáo viên có phong cách dạy khác nhau. Bài học trên truyền hình được lưu trên Youtube và các nền tảng khác giúp các em học lại mọi lúc mọi nơi. TS Lê Viết Khuyến, nguyên Vụ phó Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo), nhận định học trên truyền hình là phương án khả thi và đại trà hơn so với học online qua các nền tảng, mạng xã hội vì học sinh vùng khó khăn dễ tiếp cận. Dạy qua truyền hình cũng không tốn kém, không phải mua thêm máy móc hay đào tạo kỹ thuật viên. Chương trình của các trường là như nhau nên có thể dạy chung. Trở ngại lớn nhất, theo ông Khuyến, là giám sát việc học của học sinh. Các trường cần phối hợp với hội phụ huynh để quản lý. Giáo viên ở trường nắm rõ thời khóa biểu để theo dõi, giải đáp thắc mắc cho các em qua những phương tiện truyền thông thông thường. Năm học 2019-2020, hơn 22 triệu học sinh mới học hết tuần 20 thì nghỉ Tết, sau đó nghỉ phòng Covid-19. Một tháng rưỡi qua, các địa phương 5-6 lần điều chỉnh lịch nghỉ học. Hà Nội và TP HCM cho toàn bộ học sinh nghỉ đến 5/4, các tỉnh thành khác đa số cho nghỉ hết tháng 3, riêng học sinh THPT ở khoảng 30 địa phương đi học từ ngày 2/3. ✅ TRUNG TÂM GIA SƯ TÂM TÀI ĐỨC ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ Đến ngày 19/3, 173 quốc gia, vùng lãnh thổ xuất hiện Covid-19, làm hơn 218.380 người nhiễm bệnh và 8.930 người chết. Việt Nam ghi nhận 76 ca nhiễm, trong đó 16 người đã khỏi. |
