Làm thế nào để học tốt môn triết

Triết học là bộ môn nghiên cứu về những vấn đề chung và cơ bản của con người, thế giới quan và vị trí của con người trong thế giới quan, những vấn đề có kết nối với chân lý, sự tồn tại, kiến thức, giá trị, quy luật, ý thức, và ngôn ngữ (Cre: Wikipedia)

Nghe đến đây chắc hẳn nhiều bạn cực kì mơ hồ bởi đến khái niệm được đúc kết cũng vô cùng trựu tượng. Tuy nhiên, môn học này không thực sự khó và vẫn có các tips để các bạn đạt điểm cao môn học này. Hãy cùng OTSV đọc kỹ bài viết dưới đây nhé.

1. Chương trình học môn Triết học Mac-Lenin

Theo giáo trình chung, chúng ta sẽ phải học 3 phần nội dung chính:

Chương 1🍀: TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI

Triết học và vấn đề cơ bản của triết học II. Triết học mác - lênin và vai trò của triết học mác - lênin trong đời sống xã hội

Chương 2🍀: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG

Vật chất và ý thức II. Phép biện chứng duy vật III. Lý luận nhận thức

Chương 3🍀: CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ

Học thuyết hình thái kinh tế - xã hội II. Giai cấp và dân tộc III. Nhà nước và cách mạng xã hội IV. Ý thức xã hội
Triết học về con người

Học và ôn tập kiến thức Triết học Mác Lênin TẠI ĐÂY

2. Review đề thi

Đề thi cuối kỳ: Xem tại đây OTSV cung cấp số lượng lớn đề thi ôn tập FREE với độ xát lên đến 90% so với đề thi thật.

📍Đề thi giữa kỳ

Thi giữa kỳ có thể có nhiều hình thức: bài thuyết trình nhóm hoặc bài tiểu luận. Thường các thầy cô sẽ lấy điểm bài tiểu luận để làm điểm 40%. Đề tài tiểu luận sẽ được thầy cô đưa trước từ đầu năm để mọi người có thời gian chuẩn bị, cũng có thể lựa chọn đề tài bên ngoài những đề tài mà thầy cô đưa miễn là nó phù hợp nội dung môn học.

📍Đề thi cuối kỳ

Hình thức thi: Trắc nghiệm trên máy tính Số câu: 80 câu/50 phút Nội dung: Trải dài tất cả các chương từ chương 1 đến chương 3

Cần tập trung chú ý những nội dung quan trọng: - Vật chất, ý thức, mối quan hệ vật chất và ý thức - 2 nguyên lý cơ bản của phép biện chứng duy vật - Các cặp phạm trù cơ bản của phép biện chứng duy vật - Các quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật - Mối quan hệ giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất, giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng - Giai cấp và đấu tranh giai cấp

📍Kinh nghiệm thi:

Ôn kỹ kiến thức cơ bản của từng chương, từng phần nhỏ, đầu tư thời gian cho việc học.
Đọc kỹ đề vì có những đáp án đọc qua rất giống nhau
Học theo keyword
Thường xuyên luyện đề: ĐỀ Ở ĐÂY
Note lại những ví dụ minh họa mà thầy cô nhắc đến, từ ví dụ đó hiểu rõ hơn về kiến thức môn học
Sư tầm kiến thức tổng hợp để dễ ôn tập và khả năng "trúng tủ" cao. Có thể tham khảo: TỔNG HỢP KIẾN THỨC TRIẾT HỌC Trong quá trình học tập, nghiên cứu nếu có điều gì không hiểu sinh viên nên trao đổi trực tiếp với giảng viên trong các buổi học.

Hứng thú học tập phụ thuộc vào động cơ học tập. Khi con người có nhu cầu học tập, xác định được đối tượng cần đạt thì xuất hiện động cơ học tập. Động cơ học tập được thể hiện ở đối tượng của hoạt động học, tức là những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo...mà giáo dục đem lại. Như vậy, trong học phần triết học Mác - Lênin, hứng thú học tập chủ yếu phụ thuộc vào người dạy vì người dạy đóng vai trò kích thích sự hứng thú của sinh viên. Giảng viên triết học giỏi là người biết cách truyền cảm hứng cho sinh viên, biết chuyển đối tượng suy nghĩ của mình thành đối tượng suy nghĩ của sinh viên, để từ đó sinh viên hình thành động cơ học tập. Sinh viên là lứa tuổi rất ham hiểu biết, họ rất muốn được trang bị kiến thức để sau khi tốt nghiệp còn vận dụng vào cuộc sống. Để giúp sinh viên xây dựng cho mình động cơ học tập đúng đắn khi học triết học Mác - Lênin, không chỉ dừng lại ở việc chỉ ra triết học này nghiên cứu cái gì, triết học lý giải những cái đó như thế nào, triết học có vai trò gì, học triết học để làm gì, mà quan trọng hơn là cho sinh viên thấy được các nấc thang tư duy của nhân loại mà triết học Mác- Lênin chỉ là nấc thang trong dòng chảy vô tận đó. Một số yêu cầu về phương pháp giảng dạy để tạo hứng thú học tập môn triết học Mác - Lênin Một là, thay đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, giảng viên nên là người định hướng. Giảng dạy cũng là một nghệ thuật, nhận thức nói chung và nhận thức triết học không thể dùng phương pháp cưỡng ép. Trong quá trình giảng dạy, giảng viên cần từ bỏ phương pháp dạy học máy móc theo lối thầy đọc – trò chép như trước đây. Bởi lẽ, phương pháp này sẽ không tạo được hứng thú học tập, không kích thích tư duy sáng tạo cho sinh viên. Sinh viên sẽ có thái độ ỷ lại vào giảng viên, sinh viên chỉ cần chép lại theo bài giảng hoặc giáo trình mà giảng viên cung cấp như thế đã là đủ. Chính vì điều này làm cho vào giờ học triết học, lớp học trở nên trầm hơn, không phát huy được tính tích cực của sinh viên, tạo nên sự nhàm chán và đơn điệu ở người học. Vì vậy, việc thay đổi phương pháp dạy học là điều cần thiết nhất là đối với các môn lý luận chính trị. Bên cạnh việc sử dụng các phương pháp dạy học truyền thống như: phương pháp thuyết trình, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp đàm thoại (kể cả đàm thoại có chủ đích và đàm thoại tự do), giảng viên nên kết hợp thêm một số phương pháp dạy học mới như: phương pháp trực quan, phương pháp thảo luận nhóm. Việc kết hợp nhiều phương pháp dạy học một mặt, giúp cho sinh viên làm quen với những phương pháp mới, tăng hứng thú học tập cho người học. Mặt khác, đây sẽ là điều kiện để các chủ thể có thể cùng học tập và làm việc trong môi trường mới. Qua đó, học hỏi và chia sẻ những kinh nghiệm với nhau. Đồng thời, giúp tăng hiệu quả công việc, rèn kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng làm báo cáo và kể cả kỹ năng thuyết trình trước đám đông...Đây là những kỹ năng rất cần thiết mà sinh viên cần trang bị ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Sinh viên chủ động lĩnh hội tri thức trong học tập

Hai là, liên kết giữa lý luận bài học với thực tiễn cuộc sống. Trong quá trình giảng dạy, giảng viên không nên chỉ gói gọn truyền đạt những kiến thức trong giáo trình của môn học đó mà không hoặc liên hệ với thực tiễn. Như vậy, sẽ tạo cho sinh viên có thái độ nhàm chán và tẻ nhạt. Điểm mấu chốt trong giảng dạy triết học là phải cho sinh viên thấy được mối liên hệ giữa môn học với cuộc sống thực tiễn, đó cũng chính là làm rõ được vai trò của môn học này. Sinh viên sẽ nhận thức được rằng những tri thức triết học mang lại là hoàn toàn bổ ích vì nó giúp sinh viên lý giải được những sự vật, hiện tượng và kể cả những vấn đề mà thực tiễn cuộc sống đã và đang đặt ra. Ba là, thay đổi môi trường học tập và quan hệ giữa thầy và trò. Một nhân tố cũng không kém phần quan trọng, đó chính là việc thiết lập mối quan hệ tốt đẹp giữa thầy với trò, điều này góp phần quan trọng trong việc nâng cao hứng thú cho sinh viên. Việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa người dạy và người học sẽ giúp quá trình giảng dạy và học tập diễn ra thuận lợi hơn. Vì, sinh viên có thể gạt ra bên ngoài những e ngại và sự ngượng ngùng mà thẳng thắng trao đổi với giảng viên nhờ giải đáp những vấn đề vướng mắc hoặc khó khăn trong quá trình học môn đó. Với việc làm này, một mặt giúp giảng viên có thể kiểm tra, đánh giá được trình độ hiểu biết của người học. Đồng thời, phát hiện ra những lỗ hổng kiến thức mà sinh viên chưa nắm bắt được. Từ đó, nếu cần giảng viên có thể thay đổi phương pháp dạy học sao cho phù hợp trình độ nhận thức của người học và hướng đến phương pháp giảng dạy tiếp cận năng lực người học. Nhằm giúp sinh viên có thể nắm bắt được những kiến thức mà giảng viên muốn truyền đạt một cách hiệu quả nhất. Tăng cường tương tác giữa thày và trò vừa kích thích sự tập trung của sinh viên, vừa tránh được tính thụ động trong giảng dạy phát huy được tính tích cực của sinh viên. Bốn là, lựa chọn và bổ sung các hình thức khích lệ. Đối với những sinh viên tích cực tham gia phát biểu ý kiến để xây dựng bài, giảng viên giảng dạy môn học đó nên có các hình thức khen thưởng, khích lệ bằng cách cộng từ: 0.5 cho đến 1 điểm vào điểm kiểm tra thường kỳ. Như vậy, sẽ tạo thêm động lực góp phần kích lệ sinh viên không ngừng phấn đấu, nỗ lực tích cực tham gia xây dựng bài để mang về cho bản thân sinh viên những điểm thưởng. Tóm lại, việc tạo hứng thú học tập cho mỗi môn học là điều cần thiết và rất quan trọng trong việc tạo nên hiệu quả dạy và học tập môn học đó. Đặc biệt đối với môn triết học vốn mang trừu tượng cao. Vì vậy, muốn nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập học phần Triết học Mác - Lênin đòi hỏi người giảng viên và kể cả người học phải tìm tòi và lựa chọn cho mình một phương pháp giảng dạy, học tập và tổ chức lớp học phù hợp, có vậy mới tạo được cho người học hứng thú học tập.

Ngành triết học học môn gì?

Triết học (Philosophy) là hệ thống tri thức lý luận chung nhất của con người về thế giới, về vị trí, vai trò của con người trong thế giới ấy. Triết học nghiên cứu về các câu hỏi chung và cơ bản về sự tồn tại, kiến thức, giá trị, lý trí, tâm trí và ngôn ngữ.

Tại sao chúng ta phải học triết học?

Triết học có ảnh hưởng sâu rộng lên đời sống mọi người, mọi tầng lớp, mọi nghề nghiệp trong xã hội. Bạn rất nên học Triết dù chỉ là môn học đại cương bởi Triết học rèn luyện tư duy biện luận, kỹ năng phân tích, đánh giá đa chiều, tư duy ngôn ngữ, tư duy logic, khả năng trình bày thuyết phục, giải quyết vấn đề…

Triết học do ai xây dựng?

Sự ra đời của các thuật ngữ "triết học" và "triết gia" được gắn với nhà tư tưởng Hy Lạp Pythagoras.

Triết học dùng để làm gì?

Triết học là ngành nghiên cứu về những vấn đề khái quát, giúp trả lời những câu hỏi về mục đích sống, về đạo đức, lương tâm con người. Triết học tạo điều kiện cho sinh viên có cơ hội làm việc trong các lĩnh vực: luật pháp, báo chí, kinh doanh, nghiên cứu và giảng dạy.

1. Chương trình học môn Triết học Mac-Lenin

2. Review đề thi

📍Đề thi giữa kỳ

📍Đề thi cuối kỳ

📍Kinh nghiệm thi:

Ngành triết học học môn gì?

Tại sao chúng ta phải học triết học?

Triết học do ai xây dựng?

Triết học dùng để làm gì?

Bài Viết Liên Quan

Toplist

Bài mới nhất

Chủ đề