Uploaded by
Tieu Ngoc Ly
100% found this document useful (1 vote)
215 views
150 pages
Trắc Nghiệm Và Đo Lường Trong Giáo Dục Gs.tskh. Lâm Quang Thiệp
Copyright
© © All Rights Reserved
Available Formats
PDF, TXT or read online from Scribd
Share this document
Did you find this document useful?
Is this content inappropriate?
100% found this document useful (1 vote)
215 views150 pages
Trắc Nghiệm Và Đo Lường Trong Giáo Dục Gs.tskh. Lâm Quang Thiệp
Uploaded by
Tieu Ngoc Ly
Trắc Nghiệm Và Đo Lường Trong Giáo Dục Gs.tskh. Lâm Quang Thiệp
Cuốn sách "Đo lường trong giáo dục - Lý thuyết và Ứng dụng" được xuất bản từ năm 2010 bởi NXB Đại học Quốc gia Hà Nội. Cho đến nay đó là cuốn sách tiếng Việt duy nhất trình bày tương đối đầy đủ về lý thuyết đo lường hiện đại trong giáo dục. Nhiều nhà giáo có hỏi tôi về cuốn sách, nhưng số bản in quá ít nên không phổ cập được. Trước tình hình đó tôi muốn tặng cho cộng đồng nhà giáo Việt Nam cuốn sách nói trên, để thúc đẩy việc ứng dụng khoa học này ở nước ta.
Xin mời các bạn đọc cuốn sách theo đường link sau đây:
Bài đăng phổ biến từ blog này
PHẦN MỀM VITESTA VÀ VIỆC PHÂN TÍCH KẾT QUẢ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
Bài này giới thiệu phần mềm VITESTA, một phần mềm phân tích số liệu trắc nghiệm theo lý thuyết trắc nghiệm hiện đại (IRT), ra đời cách đây (2019) 12 năm. Cho đến nay chưa thấy có phần mềm khác nào của Việt Nam được công bố. Bài viết được đăng lại trên blog này xem như một kỷ niệm. Bạn nào muốn sử dụng phần mềm có thể liên hệ với Công ty EDTECH-VN (điện thoại 043 5145566) PHẦN MỀM VITESTA VÀ VIỆC PHÂN TÍCH KẾT QUẢ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (*) GS.TSKH. Lâm Quang Thiệp , KS . Lâm Ngọc Minh , KS . Lê Mạnh Tấn, KS. Vũ Đình Bổng Bài viết giới thiệu phần mềm VITESTA, một phần mềm đầu tiên của nước ta được xây dựng trên cơ sở lý thuyết trắc nghiệm hiện đại, tạo cơ hội để áp dụng đúng đắn phương pháp trắc nghiệm khách quan nhằm đo lường và đánh giá kết quả học tập trong các trường học. 1. Trong mấy năm qua, khi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) được đưa vào trong các kỳ thi tốt nghiệp phổ thông và tuyển sinh đại học, sự quan tâm của các trườn
NÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NHƯ THẾ NÀO?
NÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NHƯ THẾ NÀO? LÂM QUANG THIỆP Trường Đại học Thăng Long Tham luận tại Hội thảo “Các giải pháp ổn định, phát triển và nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên”, do Hiệp hội các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam tổ chức, tại Đại học Sư phạm Hà Nội 2, 27/8/2019. Việc đào tạo giáo viên ở nước ta, bên cạnh những thành tựu, còn tồn tại nhiều vấn đề. Trong hàng chục năm qua tình trạng khi thừa khi thiếu giáo viên xảy ra thường xuyên [Nguyễn Thị ThuThủy, 2019]. Có những năm tình trạng đó trầm trọng đến mức một số trường đại học sư phạm không tuyển được sinh viên, giảng viên không có việc làm. Đó là chưa kể đến việc trình độ giáo viên không đáp ứng kịp sự tiến bộ của khoa học và công nghệ. Tình hình nêu trên đặt vấn đề cần cấp bách đổi mới hệ thống đào tạo giáo viên. Bài viết này nêu một số ý kiến đóng góp về phương hướng đổi mới hệ thống đào tạo giáo viên, từ ba góc độ: mô hình cơ sở đào tạo giáo viên, quy trình đào tạo giáo viên và việc quản
Ngày 04/11/2023, Đại diện Trường Đại học Công Thương TP. Hồ Chí Minh (HUIT) đã tham gia tọa đàm "Đánh giá chất lượng đề thi và Ngân hàng câu hỏi thi" do GS. TSKH. Lâm Quang Thiệp - Viện trưởng Viện Nghiên cứu giáo dục đại học chia sẻ, được tổ chức bởi T3E-QAS với sự tham gia của nhiều thành viên đến từ các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng trong cả nước bằng hình thức trực tuyến qua Zoom meeting.
Tại buổi tọa đàm GS.TSKH. Lâm Quang Thiệp - Viện trưởng Viện Nghiên cứu giáo dục đại học đã chia sẻ nhiều thông tin hữu ích về đo lường và đánh giá hoạt động học tập trong các cơ sở giáo dục, đánh giá chất lượng đề thi và ngân hàng câu hỏi thi.
Quý Thầy/Cô quan tâm đến nội dung buổi tọa đàm có thể theo dõi qua đường link sau:
Buổi chia sẻ của GS.TSKH. Lâm Quang Thiệp (Phần 1)
Buổi chia sẻ của GS.TSKH. Lâm Quang Thiệp (Phần 2)
TT.QLCL
Nguồn: T3E-QAS, IHEVN